Magíster

La actividad reunió a dirigentas sociales y políticas de distintas comunas de la Región Metropolitana en una jornada de reflexión y trabajo colectivo organizada en el marco del Programa Mujer, Participación Política y Social del SernamEG. 

La Facultad de Psicología de la Universidad Alberto Hurtado fue sede del taller “Liderazgo Reflexivo: Poder y Resolución de Conflictos”, instancia desarrollada junto al Programa Mujer, Participación Política y Social (MPPS) de SernamEG. La iniciativa se realizó en el Aula Magna de la UAH y convocó a cerca de cien participantes vinculadas a organizaciones sociales, territoriales y espacios de representación política. 

El encuentro contempló la exposición de Erika Alfaro Sanzana, especialista en derechos humanos, género e intervención social, además de espacios de trabajo grupal y reflexión colectiva sobre liderazgo, participación y resolución de conflictos. 

El decano de la Facultad de Psicología UAH, Álvaro Soto, destacó la relevancia de abrir la Universidad a este tipo de iniciativas y fortalecer el vínculo con quienes trabajan directamente en los territorios y el Estado. “Nos interesa particularmente el vínculo con quienes están haciendo un trabajo importante en la sociedad. Ojalá que sea una jornada de mucho trabajo”, señaló. 

Por su parte, la directora del Departamento de Psicología Social-Comunitaria de la UAH, Isidora Bilbao, valoró la posibilidad de generar espacios de encuentro entre la academia y las comunidades: 

“Es tremendamente relevante para nosotros poder vincularnos con las personas que hoy están trabajando en las comunidades, tanto profesionales como quienes lideran esfuerzos por hacer sus comunidades mejores”, comentó. 

Bilbao también destacó el rol de Karina Sánchez, alumni del Magíster en Psicología Social de la Facultad de Psicología UAH y profesional a cargo de la actividad, quien impulsó la articulación entre el programa y la Universidad. “No hay nada más importante para nosotros como académicos que acercarnos a los territorios para poder aplicar lo que estudiamos y tratamos de enseñar a nuestros estudiantes”, agregó. 

Desde SernamEG, la seremi Carol Espinaza subrayó que el programa busca fortalecer la incidencia de las mujeres en espacios sociales y políticos. “Esto requiere formación, acompañamiento y la posibilidad de encontrarse con otras que comparten desafíos similares”, indicó, enfatizando además que las barreras para la participación femenina responden a dinámicas estructurales que este tipo de iniciativas buscan contribuir a transformar. 

El Programa Mujer, Participación Política y Social tiene como objetivo fortalecer la participación de mujeres mayores de 15 años en espacios de toma de decisiones y liderazgo territorial, mediante procesos formativos y experiencias de trabajo colaborativo desarrolladas entre marzo y diciembre de 2026. 

Tesis de Magíster sobre memoria de infancias exiliadas es premiada por el Museo de la Memoria 

El proyecto del Magíster en Investigación en Psicología, desarrollado por la estudiante Valeria Maturana, ganó el Concurso de Tesis 2025 del Museo de la Memoria y los Derechos Humanos. 

Valeria Maturana, ahora egresada del Magíster en Investigación en Psicología de la Facultad de Psicología UAH, defendió su tesis: “Memoria social de las infancias y adolescencias exiliadas: experiencias limitables y expansivas de hijos e hijas de exiliados políticos durante la dictadura militar de Chile”, que busca comprender las experiencias, tanto limitantes como expansivas, de aquellos niños, niñas y adolescentes que vivieron el exilio y el posterior retorno a Chile, a través de la indagación en las narrativas que dan sentido a esta vivencia, y contribuir a la reconstrucción de la memoria social del país. 

La investigación se expuso la primera semana de abril, en la Sala de Consejo, frente al comité compuesto por la profesora guía Marcela Ruiz, académica Facultad de Filosofía y Humanidades; la profesora co-guía Elizabeth Lira, académica de la Facultad de Psicología; Tamara Jorquera, directora del Magíster en Investigación en Psicología, y Lorena Contreras, directora Escuela de Posgrado de la Facultad de Psicología de la Universidad Diego Portales (UDP). 

Este proyecto ya había sido reconocido con anterioridad: en junio del año pasado ganó el Concurso de Tesis del Museo de la Memoria y los Derechos Humanos 2025, iniciativa que promueve la utilización del patrimonio material e inmaterial del MMDH en la investigación sobre derechos humanos y memoria en Chile. 

Sobre la forma en que el Magíster en Investigación en Psicología UAH fue un aporte para la elaboración de tu tesis, la investigadora señaló en ese momento: “Ha sido un proceso desafiante desde lo académico, porque no te dan la receta para hacer una investigación, si no que te van entregando distintas herramientas y te impulsan a ir descubriendo y definiendo cuáles son las más pertinentes para el desarrollo de tu proyecto, tanto en lo metodológico como desde los distintos temas de interés que cada estudiante trae consigo desde el primer día”. 

Desde la Facultad de Psicología UAH reconocemos a Valeria Maturana por este importante logro y destacamos el aporte de su investigación al campo de la memoria y los derechos humanos en Chile.

La académica del Magíster en Clínica Relacional con Niños, Niñas y Adolescentes de la Universidad Alberto Hurtado analiza el aumento sostenido de vulneraciones de derechos a la infancia en Chile, advirtiendo que factores estructurales como el estrés económico, la violencia intrafamiliar y normas culturales que naturalizan el castigo físico influyen en la victimización infantil.

Fuente: Emol

Las cifras recopiladas por la Defensoría de la Niñez a partir de registros de Carabineros, el Poder Judicial y otros organismos públicos dan cuenta de un fenómeno que no ha mostrado retroceso tras la pandemia. Según el informe, entre 2021 y junio de 2025, Carabineros de Chile registró un total de 159.776 niños, niñas y adolescentes víctimas de vulneraciones de derechos. Lejos de descender luego del período más crítico de confinamientos, los casos han aumentado de manera sostenida: 31.140 en 2021; 44.937 en 2022; 45.203 en 2023; y un peak de 47.443 en 2024. En la primera mitad de 2025 ya se contabilizan 23.490 situaciones.

El Defensor de la Niñez, Anuar Quesille, sostiene que el incremento puede responder a una combinación de factores: “Por una parte, los datos nos muestran un incremento de la violencia que afecta a niños, niñas y adolescentes, como en la Encuesta de Polivictimización de la Subsecretaría de Prevención del Delito 2023, la que evidenció un aumento respecto de 2017 en diversas formas de maltrato,y las estadísticas administrativas también evidencian mayor victimización en delitos de alta connotación pública, como homicidios y lesiones”.

Interrogante abierta

La interrogante sobre si se trata de un aumento real de las vulneraciones o de una mayor capacidad de denuncia y registro sigue abierta. Quesille plantea que ambos fenómenos pueden estar ocurriendo simultáneamente. “En los últimos años se han fortalecido los protocolos de reporte, particularmente en el Servicio de Protección Especializada, lo que ha derivado en más denuncias por hechos que antes no necesariamente ingresaban al sistema.

Por lo tanto, explica que los registros no solo reflejan mayor violencia, sino también un Estado que está identificando más situaciones. En esa línea, destaca que los datos de Carabineros permiten observar el fenómeno desde la primera interacción institucional, debido a su cobertura territorial y a su rol como puerta de entrada a otros sistemas de protección.

Desde el ámbito académico, María Soledad Álvarez, del Magíster en Clínica Relacional con niños, niñas y adolescentes de la Universidad Alberto Hurtado, advierte que la violencia hacia la infancia es un fenómeno persistente y multifactorial. Explica que el incremento sostenido puede responder a factores estructurales, institucionales y contextuales. Entre ellos menciona el estrés económico prolongado, la inseguridad y la exposición a violencia intrafamiliar, condiciones que se asocian consistentemente con mayores niveles de victimización infantil. Añade que aún persisten normas culturales que naturalizan prácticas como el castigo físico, lo que dificulta cambios conductuales profundos incluso en presencia de marcos legales más protectores.

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Con un gran marco de participación se desarrollaron las dos capacitaciones en materia de primeros auxilios emocionales para niños, niñas y adolescentes, y los dos conversatorios sobre tele-terapia con niños/as y jóvenes, que organizó el Magíster en Clínica Relacional con Niños y sus Padres de nuestra Facultad.

En el marco de la crisis actual provocada por la pandemia del Covid-19, un equipo de académicos del programa liderado por Javiera Navarro, organizaron cuatro actividades abiertas para profesionales que trabajan con niños/as, adolescentes y salud mental, para reflexionar sobre el bienestar la infancia y cómo poder ayudar de manera efectiva durante este periodo de contingencia.

“La idea de desarrollar el conversatorio y la capacitación nace del equipo de profesores del magíster como una forma de prestar un servicio a la comunidad, a los equipos de profesionales en general que están trabajando con niños en este minuto de crisis. Evalúo la recepción como increíblemente generosa porque en minutos donde uno podría esperar que estuviéramos todos más bien centrados en autosostenernos, o sostener a nuestra familia más directa, nos encontramos con casi 2.000 personas que se inscribieron porque están interesadas en ser sostén o apoyo para otros”, destacó Javiera Navarro.

En esta línea, se realizaron dos conversatorios: “Tele-terapia psicodinámica con niños/as y adolescentes”, dictado por Dr. Lucio Gutiérrez, y “El juego en tele-terapia con niños/as y jóvenes”, dirigido por Ps. Josefina Martínez también junto a Lucio Gutiérrez. En ambas instancias los profesionales abrieron la discusión en torno al trabajo con la población clínica infantojuvenil desde la tele-terapia, sus desafíos y las experiencias recogidas en diferentes periodos.

Los asistentes a los conversatorios plasmaron a través del chat de la sala -espacio de abierto de interacción en la plataforma digital (Zoom)- cientos de preguntas, experiencias y dificultades sobre su trabajo con niños/as y adolescentes en el contexto actual, generando un enriquecedor espacio de aprendizaje colectivo para sus más de 900 asistentes.

Asimismo, con una enorme asistencia y participación se desarrolló la Capacitación “Primeros auxilios emocionales para niños/as y adolescentes en tiempos de Covid-19”, dictada por Ps. Susana Alvarado y Ps. Javiera Navarro, quienes tuvieron que programar una repetición de la actividad ante el alto interés generado en profesionales del área. Su objetivo fue entregar herramientas concretas y prácticas para que los asistentes puedan ayudar a niños, niñas y adolescentes a sobrellevar este momento difícil de una mejor manera.

Los cientos de participantes agradecieron que además de la calidad de la capacitación, las relatoras dejaran a disposición se los asistentes un kit de materiales para apoyar sus prácticas en materia de primeros auxilios emocionales. “Este kit incluye materiales que hemos recogido en conjunto con Javiera e incorporamos una guía de ejercicios que tiene que ver con entregar materiales concretos, prácticos y al mismo tiempo ciertos contenidos que permitan entender la fundación teórica de esto”, explicó Susana Alvarado.

• Te invitamos a ver el registro de la capacitación de primeros auxilios emocionales que Susana y Javiera desarrollaron vía streaming para el programa Chile Crece Contigo aquí:

La Facultad de Psicología, a través de su Magíster en Clínica Relacional con Niños y sus Padres, en el marco de la crisis que estamos viviendo, invita a profesionales que trabajan con niños/as, adolescentes y salud mental, a participar gratuitamente de la Capacitación: “Primeros auxilios emocionales para niños/as y adolescentes en tiempos de Covid-19”, dictada por Ps. Susana Alvarado y Ps. Javiera Navarro, que se realizará el próximo sábado 25 de abril de 10:00 a 12:30hrs.

Esta capacitación esta basada en los postulados de la Teoría Polivagal (Porges, S) y elementos del modelo de intervención en primeros auxilios psicológicos propuesto por P. Levine & M. Kline. Desde ese marco, tiene por objetivo entregar herramientas esenciales para acompañar la crisis que estamos viviendo. Para ello, se enseñará brevemente los fundamentos teóricos básicos y se practicarán ejercicios específicos de regulación fisiológica, emocional y recursos psicológicos, todo adaptado a atenciones online. Además se entregará material que acompañará las intervenciones.

La actividad se realizará a través de la plataforma Zoom y para participar debes inscribirte completando el siguiente formulario: INSCRIPCIÓN CAPACITACIÓN.

*Antes del evento se enviará el link de acceso directamente a tu correo electrónico.

La octava versión del Magíster en Psicología Social mención Intervención Psicosocial y Evaluación de Proyectos Sociales, comenzó este 2019 con la participación de dos becarias de la Agencia Chilena de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AGCID) y una becaria CONICYT.

Respecto de este nuevo proceso formativo, Cynthia Zárate sostuvo que “me parece que se trata de un Magíster de alta calidad en su equipo académico y en su programa, que se encuentra en constante actualización y mejora”, comentó la psicóloga mexicana que obtuvo la beca de la AGCID. Además, destacó que “hay espacios de escucha y retroalimentación entre alumnos y profesores. En cuanto a mis compañeras y compañeros, al ser un grupo reducido y diverso, considero que se están generando espacios de escucha y participación activa muy enriquecedores para aprovechar las temáticas y docentes que tenemos en el aula”.

Por su parte, Lucrecia Vagni, becaria AGCID que llega al MPS desde Argentina, explicó que “desde el momento que leí el nombre del Magíster, me sentí atraída, y una vez que pude ahondar en los cursos que impartía, terminé por decidir que era lo que estaba buscando, dado que reúne materias que sumarán a mi orientación profesional y profundizarán estrategias y temáticas que ya venía desarrollando en mi actividad laboral. También, significará el aprendizaje de nuevos conocimientos y la adquisición de herramientas y habilidades personales que me permitirán ampliar mis campos de trabajo y de interés”.

Con respecto a las expectativas que tiene sobre este programa formativo, Lucrecia Vagni añadió que “son amplias, considerando que la orientación de las temáticas que se plantean en el mismo son coherentes con mis intereses profesionales y vocacionales. Por tal motivo, espero aprender, obtener habilidades que me permitan desarrollar mejoras e incluso plantear nuevas estrategias de intervención y de trabajo una vez que retome mis actividades laborales, así como también tener la posibilidad de retornar con ideas novedosas e intenciones de evaluar problemáticas sociales que aún no se encuentran tan desarrolladas en Argentina”.

La becaria CONICYT, Natalia Díaz, puntualizó que este magíster le interesó ya que “reúne todos mis intereses a nivel profesional y me permite un aterrizaje teórico-práctico que quiero seguir desarrollando”, comentó la psicóloga que actualmente trabaja en una residencia de protección de niños y niñas perteneciente a un organismo colaborador de SENAME.  “Al leer la malla curricular”, continuó, “pude visibilizar que el enfoque está en entregar una formación que favorezca el desarrollo de habilidades profesionales que sean pertinentes a nuestra realidad social, y a mí me interesó formar parte de ese aprendizaje”.

Asimismo, la estudiante comentó los motivos que la llevaron a optar con la UAH: “Me interesé por esta universidad ya que sabía que tenía un enfoque más crítico, y que destaca por entregar una buena formación a sus estudiantes, de la mano con un cuerpo académico potente con líneas de investigación interesantes”.

En abril de este año, la Facultad de Psicología de la UAH recibió a la segunda generación del Postítulo en Psicoterapia, Herramientas Clínicas para la Práctica Actual, la que cuenta con once estudiantes provenientes de diversas especialidades.

Respecto de este variado grupo de alumnos, la Directora del programa y del Área de Psicología Clínica de la Facultad, Paula Dagnino, sostuvo que “esta nueva generación es bastante heterogénea en cuanto a años de experiencia, así como también respecto de sus actuales lugares de trabajo. Esto, que para otros podría ser un obstáculo de aprendizaje, para nosotros es un enriquecimiento mutuo y confirma la importancia que los psicólogos clínicos tienen en sus áreas de trabajo”.

Asimismo, añadió que este programa de Educación Continua busca aportar a sus estudiantes herramientas concretas para el ejercicio de la psicoterapia: “Este postítulo, dirigido por mí y por Marcelo Cárcamo, está creado con el objetivo de entregar herramientas para aplicar en el quehacer diario de la psicoterapia. Tiene una mirada centrada en la realidad institucional, que es donde se realiza el 80% de las psicoterapias”.

En tanto, la académica puntualizó que “el Postítulo en Psicoteraía está dirigido a enseñar aspectos de la psicoterapia relevantes, como la focalización en psicoterapia, los modelos de cambio que existen, el manejo de la ideación suicida, la indicación familiar, manejo de trastornos de personalidad, de trastornos de ansiedad, psicoterapia LGBT, entre otras materias”.

De acuerdo a Dagnino, la importancia de este enfoque es que “estas son situaciones a las cuales se ven enfrentados los psicoterapeutas y que pregrado no aborda”, mientras añadió que “a pesar de que el Postítulo tiene una mirada psicodinámica, no es exclusiva de ella, sino que busca la integración y el uso de la teoría personal para poder contar con herramientas diversas para afrontar las situaciones difíciles de la práctica actual”, concluyó.

La Facultad de Psicología de la Universidad Alberto Hurtado, a través de su Programa de Doctorado en Psicología, el Magíster en Psicología Social y el Magíster en Investigación en Psicología, realizó el Coloquio “The Body of the Social: Working with Images”, el que contó con la participación de la destacada psicóloga británica Rebecca Coleman, quien expuso frente a una gran audiencia.

De acuerdo a Rebecca Coleman, su área de interés es analizar la complejidad de la relación entre el  cuerpo y las imágenes en las sociedades contemporáneas: “Me interesa investigar los medios, la cultura, las imágenes y el cuerpo. Trabajé con adolescentes y cómo ellas viven sus cuerpos respecto de distintas imágenes. Hay mucha investigación sobre las imágenes en los medios que aumentan los problemas de desórdenes alimenticios o auto mutilación en adolescentes, y pensé que era más complicado que eso”.

Según la experta, ambos conceptos no son indistintos. “Teóricamente, me interesa cómo pensamos la relación entre imágenes y cuerpo, como algo que se mezcla. Me argumento es que el cuerpo se constituye, se forma, mediante las imágenes. Hay una relación muy cercana y compleja entre ambos”, explicó Rebecca Coleman.

Alejandra Energici, académica de la Facultad de Psicología UAH, destacó que “el trabajo de Rebecca tiene que ver con el cuerpo e imagen, que no es una relación entre dos entidades que son distintas, sino que más bien se constituyen mutuamente”, sostuvo, mientras añadió que “nosotros pensamos nuestros cuerpos en una cultura visual que tiene ciertas imágenes y algo hacemos con esas imágenes, nos relacionamos con esas imágenes: nos gustan o no, pero nos afectan de una u otra manera. Algunas nos afectan positivamente otras negativamente, y en esas afecciones es que nosotros venimos a entender y construir, y a sobre todo vivenciar nuestro propio cuerpo”.

Asimismo, la docente enfatizó que “una de las cosas que me parece súper interesante del trabajo de Rebecca es que uno puede entender que todas esas imágenes que vemos son falsas. Entendemos que la foto tiene Photoshop y que ni siquiera esa persona se ve así, en realidad, esa mujer en esa foto, no existe. Sin embargo, la imagen igual nos afecta. Queremos ser como ella, o nos molesta, o nos afecta. No afecta de la misma manera a un hombre, es distinto”.

La académica, Jefa del Área Clínica y Directora del Postítulo en Psicoterapia: Herramientas Clínicas para la Práctica Actual, Paula Dagnino, se adjudicó un fondo de investigación otorgado por la Asociación Psicoanalítica Internacional (IPA.org) con sede en Londres, cuyo objetivo es promover la investigación psicoanalítica en vistas de ampliar su conocimiento.

La investigación de Paula Dagnino, que se titula “Foco en psicoterapia: su relación con cambio”, tendrá una duración de un año y su propósito es identificar en sesiones de psicoterapia la presencia de focos de trabajo y relacionarlos con el cambio del paciente.

De acuerdo a la académica, esta investigación permitirá “estudiar el foco de la psicoterapia y su impacto en el cambio del paciente, lo que entregará conocimientos que podrían ser aplicados en el entrenamiento en psicoterapia, como una de las competencias terapéuticas. Además, permitirá entender y aplicar una mirada focal de la psicodinámica del paciente que permite acortar los tratamientos para que sean accesibles de una manera apropiada a sus contextos (dificultades económicas, sesiones limitadas por los seguros de salud, falta de tiempo, etc)”.

Asimismo, Paula Dagnino destacó la relevancia de esta adjudicación: “Este es un fondo internacional, y que un país latinoamericano se lo adjudique demuestra nuestro alto nivel de especialización y calidad en la investigación de la psicoterapia. Por otro lado, da cuenta de la necesidad del psicoanálisis a nivel mundial de obtener conocimientos que puedan hacer dialogar la teoría con la práctica y que además permitan disminuir la brecha entre investigación y práctica psicoterapéutica”, precisó.

Para este concurso se recibieron 69 propuestas que postularon desde distintas partes del mundo, las cuales fueron evaluadas por psicoanalistas quienes establecieron la relevancia de ellas para el conocimiento de la ciencia. Finalmente, 11 de los proyectos propuestos fueron seleccionados para recibir el fondo.

El pasado 4 y 5 de enero el Magíster en Psicología Social mención Intervención Psicosocial y Evaluación de Proyectos Sociales, realizó una jornada donde se presentaron los Anteproyectos de Graduación de sus estudiantes de la generación 2018. La instancia apuntaba a socializar las propuestas y recibir los comentarios de pares y profesores, para así fortalecer sus planteamientos y tomar decisiones respecto a cómo continuar sus trabajos.

En esta actividad, desarrollada desde una lógica constructiva, con espíritu de colaboración y diálogo, se presentaron 19 anteproyectos, que abordan temáticas vinculadas principalmente a género, migración, infancia y participación. En la fotografía se puede observar a parte de los y las estudiantes y académicas y académicos que participaron el día sábado.

Este programa, impartido por la Facultad de Psicología de la Universidad Alberto Hurtado, actualmente tiene sus matrículas abiertas hasta marzo de 2019, y sus objetivos principales buscan aportar al desarrollo de profesionales altamente competentes, con una formación académica sólida y avanzada, que les permita producir y utilizar sistemática y reflexivamente conocimientos y herramientas de intervención e investigación, provenientes de diversas disciplinas articuladas desde la perspectiva de la Psicología Social.

Asimismo, facilitar un espacio relevante de encuentro y diálogo de los diversos actores sociales significativos para el abordaje de problemas psicosociales específicos y la promoción de un desarrollo social equitativo, así como entre académicos, profesionales y programas de diversas disciplinas que concurren con aportes teóricos, metodológicos y técnicos de valor para pensar y procurar un desarrollo equitativo y sostenible en las sociedades contemporáneas.

Para resolver cualquier consulta o duda, contactarse con María Angélica Pérez (maperez@uahurtado.cl).

Estudiantes del Magíster en Psicología Social mención Intervención Psicosocial y Evaluación de Proyectos Sociales (MPS) realizaron el conversatorio “Nicaragua, tan intensamente”, instancia en la que se buscó profundizar en la situación que atraviesa el país centroamericano, visibilizando las condiciones socio-políticas y aportando a la construcción de una Red de Solidaridad con Nicaragua.

Una de las participantes del conversatorio fue Jessenia Pérez, estudiante nicaragüense del MPS, quien precisó los objetivos de este encuentro: “Esta actividad busca sensibilizar y nombrar la realidad por la cual está pasando Nicaragua, hacer ver a la sociedad chilena la situación actual de nuestro país y motivar a sumarse a nuestra lucha, pues aunque estemos lejos territorialmente, la injusticia que viven nicaragüenses también afecta a la población en general”.

Asimismo, añadió que “sin duda este es un espacio de encuentro y diálogo que permite reflexionar sobre los diversos contextos sociales de Chile y otros países de América Latina que están viviendo realidades adversas, que psicólogos y psicólogas sociales debemos tener presente”.

Por su parte, la también estudiante del programa de la Universidad Alberto Hurtado, Fernanda Arriaza, se refirió al desafío que enfrenta su país ante la compleja situación que atraviesa. “Tan solo viendo las cifras de asesinatos y vulneraciones a la libertad de expresión por parte del gobierno nicaragüense, uno puede darse cuenta de que ya nada es igual y que una de las principales fortaleza de su sociedad, su tejido social, tiende de un hilo por la desconfianza, miedo y ambiente de terror que el régimen ha sembrado. El principal desafío para lograr la reconstrucción del país, va a ser recobrar la confianza en el vecino/a, en el compañero/a de clases, en quien pasa junto a vos”.

Respecto de las acciones a adoptar, señaló que “en primer lugar, debemos organizarnos armando redes de contacto locales e internacionales e impulsando acciones para visibilizar la situación de nuestro país. Desde este posicionamiento, escalar a los tomadores de decisión que progresivamente puedan ir asumiendo posturas más estrictas contra el régimen”, enfatizó la estudiante nicaragüense.

Magíster en Psicología Social mención Intervención Psicosocial y Evaluación de Proyectos Sociales

Este programa es parte de la oferta de postgrado de la Facultad de Psicología y tiene dos grandes objetivos:

1. Aportar al desarrollo de profesionales altamente competentes, con una formación académica sólida y avanzada, que les permita producir y utilizar sistemática y reflexivamente conocimientos y herramientas de intervención e investigación, provenientes de diversas disciplinas articuladas desde la perspectiva de la Psicología Social.
2. Facilitar un espacio relevante de encuentro y diálogo de los diversos actores sociales significativos para el abordaje de problemas psicosociales específicos y la promoción de un desarrollo social equitativo, así como entre académicos, profesionales y programas de diversas disciplinas que concurren con aportes teóricos, metodológicos y técnicos de valor para pensar y procurar un desarrollo equitativo y sostenible en las sociedades contemporáneas.

De acuerdo a la Directora del programa, Andrea Jaramillo, la realización de la actividad gestionada por ambas estudiantes del MPS revierte gran valor: “Para el programa resulta muy interesante que nuestros/as estudiantes participen de este tipo de actividades y, más aún, que sean protagonistas de ellas. Por otro lado, tener la posibilidad de contar con estudiantes extranjeros/as y acercar otras realidades, es un aporte que permite pensar de manera más amplia, conocer distintas iniciativas, experiencias y, en este caso, un contexto sociopolítico que es absolutamente necesario considerar y analizar para entender los fenómenos psicosociales involucrados y las necesidades/posibilidades de intervención que surgen”.

En palabras de Jessenia, el MPS entrega a sus estudiantes diversas herramientas. “El magíster aporta más allá de una base teórica, ya que nos invita a ser creativos, a problematizar nuestras prácticas y a proponer posibles soluciones, en busca siempre del desarrollo social basado en la participación colectiva”, sostuvo.

En tanto, Fernanda Arriaza enfatizó que “estudiar un magíster que me permitiera enriquecer mi formación profesional para servir más y mejor, en una universidad que por sus valores, está orientada al servicio, lo encuentro una increíble oportunidad de crecer profesional y personalmente”.

Actualmente el MPS tiene sus matrículas abiertas. Para resolver cualquier consulta o duda, contactarse con María Angélica Pérez (maperez@uahurtado.cl).

El Magíster en Investigación en Psicología de la Universidad Alberto Hurtado, llevó a cabo la charla “Estudios sobre Bienestar en Contexto de Adversidad”. En este espacio, tres académicos expusieron sobre estudios que abordan temas como el bienestar en niños participantes de los programas del SENAME, inmigrantes y población receptora, y efectos psicosociales de la violencia, desastres y conflictos socio ambiental.

La actividad, que se desarrolló en la sala E43 de la UAH, contó con la participación de la académica de la Universidad de Concepción, Dra. Loreto Villagrán, el docente de la Universidad de Santiago de Chile, Dr. Gonzalo Martínez Zelaya y la Directora del Magíster en Investigación en Psicología de la Universidad Alberto Hurtado, Dra. María Ángeles Bilbao. Durante la charla se discutió sobre temas que en el último tiempo han sido parte del debate público en nuestro país, como el crecimiento de la inmigración, los niveles de violencia en nuestra sociedad y el bienestar de los niños del SENAME.

La encargada en iniciar las exposiciones fue la académica de la UAH, Dra. María Ángeles Bilbao. En su presentación la docente de psicología habló de los resultados obtenidos con su estudio Fondecyt, en particular sobre los bajos niveles de bienestar de niños, niñas y adolescentes participantes de los programas de SENAME, tanto de protección de derechos como de justicia juvenil. Durante su intervención, abordó los temas relacionados con las políticas de infancia, las condiciones de los programas de infancia de nuestro país y la inequidad. “Chile, en términos generales, tiene un problema con la inequidad que afecta de manera particular a la infancia. La inequidad esta expresada muy simbólicamente en el sistema escolar, en el cual los estudios han mostrado ampliamente que la calidad está distribuida inequitativamente, pero también los recursos psicosociales, afectivos y de cuidado”, comento la académica.

Por su parte, el Dr. Gonzalo Martínez Zelaya, habló sobre el estudio realizado junto la Dra. María José Mera, que ahonda en los inmigrantes y población receptora. En los últimos años la curva crecimiento de la población inmigrante en nuestro país ha ido en aumentando y con eso la interacción entre diferentes culturas se ve tensionada. En este contexto, el estudio presentado por el académico situó la conversación en el cruce entre las expectativas que tienen los inmigrantes al llegar a Chile y las que tiene la sociedad chilena como receptora de inmigrantes. Uno de los resultados encontrados dentro de las preguntas a la población inmigrantes encuestada señaló: “Para el inmigrante es importante mantener su cultura, el elemento común entre integración y la segregación es no perder la cultura original y están dispuestos a ser biculturales e integrar la cultura receptora”, comentó el también el académico.

La última exposición estuvo a cargo de la académica de la Universidad de Concepción, Dra. Loreto Villagrán, quien habló sobre “Evidencias de bienestar y traumas en víctimas de violencia política, de género y conflictos socio ambientales”. Durante su presentación, la psicóloga ahondó sobre los efectos psicosociales de la violencia y desarrolló tres contextos de violencia: Violencia Política, Violencia de Género y Desastres Socio Ambientales. “La violencia es uno de los mayores problemas de salud mental que tiene el mundo y todos los contextos que hemos vistos son distintas formas de violencia, las que bajo nuestra visión es violencia colectiva porque es dirigidas a las personas por su pertenencia y categoría”, comentó la académica Loreto Villagrán.

Tras finalizada la charla, la Dra. María Ángeles Bilbao, se refirió a la importancia de abrir estos espacios para hablar sobre temas tan contingentes a través de estudios científicos. “Para mí fue importante hacer esta charla porque son temas emergentes que no están siendo abordados suficientemente desde la academia. Tenemos mucha gente opinando pero no tantos datos científicos, por eso es importante hacer un aporte desde la ciencia, ya que contamos con investigaciones sobre el tema”, comentó la docente.

También se refirió al rol que juegan los académicos para plantear estos temas: “El rol social que tenemos nos demanda y es una obligación de nosotros, realizar estas comunicaciones para sociabilizar el conocimientos, democratizarlo y no quede en cuatro paredes”, señaló la Directora del Magíster en Investigación en Psicología de la Universidad Alberto Hurtado, María Ángeles Bilbao.

Estudiantes de primer año del MPS Fernanda Arriaza (Nicaragua), Valentina Mosso (Chile) y Jessenia Pérez (Nicaragua), participando en la Séptima Conferencia Internacional de Psicología Comunitaria, realizada en Santiago de Chile entre el 5 y 7 de octubre.

El Magíster en Psicología Social mención Intervención Psicosocial y Evaluación de Proyectos Sociales es un programa de la Facultad de Psicología que comenzó a impartirse en el año 2012 y que ya cuenta con 30  graduados y graduadas, provenientes de distintas disciplinas, diferentes regiones de Chile y cinco países del continente.

Actualmente están finalizando el primer año de estudios 21 estudiantes, quienes han ahondado en materias que les permiten integrar y complementar competencias profesionales enfocadas en el diseño, ejecución y evaluación de proyectos de intervención social a nivel país, abordando problemas psicosociales específicos y contingentes, y contribuyendo con la formación de profesionales creativos e interesados en aportar a un desarrollo social equitativo.

Una de las estudiantes es Xaviera González, quien enfatizó sobre las herramientas que le entrega el programa: “El magíster es en Psicología Social con Mención en Intervención Psicosocial y Evaluación de Proyectos Sociales, y yo creo que el tema de la mención es súper clave porque estamos trabajando con herramientas concretas para la intervención y evaluación de proyectos. Eso a futuro nos permite trabajar en el sistema público o privado muchos más de cabeza y dedicado en la intervención psicosocial con un enfoque más macro y con conocimientos más globales de cómo hoy con las intervenciones puedes favorecer el bienestar de las personas en Chile. El Magíster también nos permite tener un rol más protagónico en esos campos, diseñando intervenciones y no solo ejecutándolas”.

Por su parte, Leandro Espinoza, también estudiante de primer año, añadió que “he ido tomando conocimiento de herramientas más específicas para el predominio de la intervención, lo que me ha permitido desarrollarlas, conocerlas y concretizarlas, accediendo a un amplio espectro de herramientas teóricas, conceptuales y metodológicas para poder intervenir”.

Dentro de los elementos a destacar del MPS, ambos estudiantes concordaron en que el enfoque hacia las metodologías son de gran importancia, ya que, según sostuvo Xaviera González, “el trabajo que hacemos es tan demandante que uno trabaja sobre el ruedo, y el Magíster te obliga a reflexionar respecto de la metodología que estás usando y cómo esta va acorde a las necesidades de esa población, y eso requiere de una reflexión argumentada”, mientras que Leandro se sumó acotando que “eso a su vez nos permite mejorar prácticas y problemas, y hacer un levantamiento de información, como es la sistematización, que facilita el proceso reflexivo de cómo estamos trabajando”.

Respecto de qué fue lo que los motivó a participar de este programa, Leandro sostuvo que “lo que me interesó de este programa en particular es esa forma de mirar la sociedad: con un ojo crítico de la transformación y con valor ético. También me motivó la plana docente, identifiqué a algunos académicos que había estudiado previamente y había visto sus líneas de trabajo, las que me interesaban mucho”.

Xaviera González, en tanto, reflexionó sobre este asunto y destacó que “el hecho de que este programa sea más profesional y no tan academicista me gusta mucho. Hay otros que están más orientados a la creación de conocimiento y acá, sin dejar de lado la producción de conocimiento, abre el espectro a todos los que estamos trabajando en intervención y queremos tener más herramientas, y a la vez hacer ese link entre el conocimiento más científico y teórico y la realidad social con la que uno trabaja, eso no lo vi en ninguna de las mallas que revisé.”, concluyó la estudiante.

Se encuentra abierto el proceso de admisión 2019. Información disponible en https://postgrados.uahurtado.cl/programa/magister-psicologia-social-mencion-en-intervencion-psicosocial-y-evaluacion-de-proyectos-sociales/

CONTACTO:

Facultad de Psicología

María Angélica Pérez

maperez@uahurtado.cl

(56-2) 28897739

Almirante Barroso 10,

Metro los Héroes, Santiago.

www.postgrados.uahurtado.cl

Si eres graduado de programas de Magister de la Facultad de Psicología UAH entre el 1 de enero de 2015 y 31 de diciembre de 2017, puedes participar de la segunda versión del concurso “Mejor Actividad Graduación Programas de Magíster”. Sólo debes presentar sus reportes de actividades de graduación terminadas, sólo si fueron además aprobadas.

Las Actividades de Graduación que se postulen deberán ser del más alto valor científico-académico y/o profesional, destacando por su rigurosidad metodológica, ética, originalidad y contribución a la ciencia psicológica o el campo profesional de la psicología, en el área del programa de Magíster en el que optó por el grado académico.

El ganador (habrá un único ganador) será beneficiado con un monto máximo de $200.000 que la Facultad pagará directamente para dos opciones:

• Contar con servicios de asesoría en la escritura o traducción de manuscrito a partir de la actividad de graduación para ser sometido a evaluación en una revista científica.
• Financiar su inscripción para asistir y presentar los resultados de su trabajo de graduación en un Congreso científico y/o profesional.

Las propuestas deberán ser presentadas hasta el miércoles 28 de marzo del 2018 siendo enviadas al asistente de la Dirección de Postgrado e Investigación de la Facultad de Psicología, Francisco Reiter (freiter@uahurtado.cl).

Los resultados serán informados el jueves 31 de mayo del mismo año.

Revisa las bases haciendo click aquí.

Fuente: Cambia el Mundo / UAH

Una investigación de la psicóloga Jéssica González, Magíster en Psicología Social, analizó campañas realizadas por el Servicio Nacional de la Mujer que reafirman mensajes confusos contra la violencia intrafamiliar.

La investigadora que realizó un análisis de las piezas gráficas que conforman las campañas para la erradicación de la violencia hacia las mujeres, realizadas por el Servicio Nacional de la Mujer entre los años 2006 y 2013, describe los discursos presentes en las imágenes y textos, además, de los efectos sociales que éstos tienen.

“(…)  las campañas son producidas sin un cuestionamiento al orden social de género, por lo que reproducen estereotipos. Es algo altamente normalizado, se considera natural, entonces, se cuestiona la violencia explícita (el golpe), pero no se cuestiona la relación de dominación-subordinación. Es más, en muchos casos, especialmente en las campañas desarrolladas en el gobierno del ex presidente Piñera, lo que se hace es reafirmar la masculinidad, la figura del hombre caballero y salvador. Los hombres aparecen como los héroes y las mujeres son omitidas (como la princesa encerrada en el castillo esperando ser salvada)”, asegura la profesional.

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El Magister de Gestión de Personas en Organizaciones impartido en conjunto por la Facultad de Psicología y la Facultad de Economía y Negocios de la UAH ha obtenido cuatro años de acreditación por la Comisión Nacional de Acreditación (CNA).

Este es un merecido reconocimiento a la calidad académica y a la contribución que el programa entrega en la formación de personas que se desarrollan en el campo laboral.

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Ambos en su primera versión, graduaron a 12 nuevos profesionales.

El Magíster en Psicología educacional y el Magíster en Psicología Clínica: Estudios Sistémicos Avanzados de la Familia y la Pareja, de la Facultad de Psicología de la UAH, titularon a nuevos profesionales de la salud.

El objetivo de estos programas, como asegura Francisco Reiter, coordinador académico de postgrados de la Facultad de Psicología, “tiene que ver con la posibilidad de establecer líneas de formación académica seria y rigurosa, atingentes a la realidad de Chile y Latinoamérica; con énfasis en la adquisición de recursos teóricos y de destrezas investigativas. De este modo, cada uno por su parte, buscan formar profesionales que puedan desempeñarse académicamente de manera óptima en el desarrollo de sus disciplinas, estableciendo contacto, a su vez, con otras disciplinas afines”.

La consolidación de estos programas permite a la Facultad, como dice Reiter, “ver los frutos de una nueva vía de desarrollo consistente en la formación académica especializada de alto nivel en programas de postgrado, así como el desarrollo de actividades de investigación, que se supone son una de las bases de la actividad universitaria”.

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Estamos prontos a comenzar las primeras versiones del Magíster en Psicología Clínica y el Magíster en Psicología Educacional. El primero de ellos dictado por la Escuela de Psicología en conjunto con el Instituto Chileno de Terapia Familiar. Éste ofrecerá estudios sistémicos avanzados sobre familia y pareja.

Por su parte, el Magíster en Psicología Educacional está dirigido a psicólogos y licenciados de ciencias de la educación y/o afines, y representa una oportunidad para comprender los fenómenos educativos desde una perspectiva psicológica.

Las clases comienzan en abril de 2008 y las postulaciones están en proceso de cierre. Más información en los siguientes links:

• Magíster en Psicología Clínica
• Magíster en Psicología Educacional