Doctorado

Producción artística y Trabajo: Tensiones en la construcción de subjetividades en músicxs independientes, fue el trabajo presentado por Mauricio Toval, estudiante de Doctorado en Psicología, de la Facultad de Psicología de la Universidad Alberto Hurtado, en el II Encuentro de Estudiantes de Doctorado en Psicología y Ciencias Afines.

Producción artística y Trabajo: Tensiones en la construcción de subjetividades en músicxs independientes, fue el trabajo presentado por Mauricio Toval, estudiante de Doctorado en @PsicologiaUAH en el II Encuentro de Estudiantes de Doctorado en Psicología y Ciencias Afines.

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— Doctorado.Psicología.UAH (@DoctoradoUah) September 2, 2022

Cuando finalizaba el mes de agosto, Ingrid González, estudiante del Doctorado en Psicología de la Universidad Alberto Hurtado y la Facultad de Psicología, presentó su trabajo de tesis titulado, “Argumentation practice in higher education”en la EARLI 2023, conference on #ConceptualChange realizada en Zwolle, Holanda, organizada por la European Association for Research on Learning and Instruction. 

Esta madrugada Ingrid González presentó su trabajo de tesis titulado "Argumentation practice in higher education" en #EARLISIG3 conference on #ConceptualChange realizada en Zwolle, Holanda.

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— Doctorado.Psicología.UAH (@DoctoradoUah) August 26, 2022

Durante el mes de agosto, Valentina Guzmán, estudiante del Doctorado en Psicología de la Universidad Alberto Hurtado,  y como parte de las actividades de vinculación con el medio del Doctorado en la Facultad de Psicología, participó del taller de abordaje deliberativo de la convivencia escolar, organizado por la Dirección de Educación del Municipio de San Ramón, transfiriendo los aprendizajes de su tesis con las y los asistentes al taller.

Paula González, estudiante del Doctorado en Psicología, junto a Álvaro Soto, Decano de la Facultad de Psicología de la Universidad Alberto Hurtado, fueron co-autores del capítulo VII, titulado: “Ambigüedades y tensiones en torno al mérito en el mundo del trabajo”.

Paula es Psicóloga de la Universidad de Santiago de Chile, Licenciada en Filosofía de la Universidad Católica de Chile.  Magíster en Dirección y Gestión Escolar de Calidad, Universidad del Desarrollo y Fundación Chile. Magíster en Estudios Clásicos, mención cultura, Universidad Metropolitana en Ciencias de la Educación y desde 2019 estudia el Doctorado en Psicología en nuestra Facultad.

El libro, que fue publicado en septiembre del 2021, y forma parte de la colección Psicología de Ediciones UAH y editado por Johana Contreras y Renato Moretti, cuenta además con la participación de Héctor Carvacho, Jocelyn Vaz, Valerie Walker, Álex Torres, María-Alejandra Energici, Nicolás Schöngut-Grollmus, Gonzalo Gallardo, Pamela Frías Castro y Magdalena Garcés Ojeda, Ximena Zabala, Nicole Sir, Mariana Gálvez y François Dubet.

Para saber más sobre el libro visita:

https://ediciones.uahurtado.cl/libro/merito-y-meritocracia/

Entre el 22 y el 24 de agosto, el Doctorado en Psicología organizó el seminario internacional “Old and New Materialisms: Their limits and potentials”, con la destacada participación de la Dra. Gordana Jovanović.

Jovanović es profesora de Psicología, con estudios en la University of Belgrade, Serbia y obtuvo su doctorado en la misma Universidad y posee una destacada investigación en su campo.

El seminario contó con la participación de XX personas, las que pudieron conocer sobre que es el nuevo materialismo, nuevo y viejo materialismo, sus alcances con la psicología y otros proyectos.

Ingrid González, estudiante del Doctorado en Psicología de la Universidad Alberto Hurtado, presentó su trabajo de tesis titulada “Argumentative practice in higher education”, durante el décimo European Congress of Education ECE/ECLL en UCL.

“Fue un hito muy relevante, ya que pude compartir parte de los primeros dos años de mi formación doctoral, específicamente los aspectos teóricos de mi tesis. En este encuentro recibí retroalimentación clave que me ayuda a continuar y seguir pensando los siguientes pasos de la investigación”

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Norma Sá, estudiante del Doctorado en Psicología UAH, presentó en el Congreso ALAST Chile 2022, su trabajo sobre los cuidados en tiempos de pandemia.

El X Congreso de Asociación Latinoamericana de Estudios del Trabajo ALAST se realizó en modalidad virtual, coordinado desde la Universidad Alberto Hurtado y el Centro de Organizaciones y Relaciones Laborales (COR), dirigido por Álvaro Soto, Decano de la Facultad de Psicología.

El congreso estuvo marcado por la crisis sanitaria, social y económica derivada de la aparición del COVID-19 y sus efectos en los diversos ámbitos de la vida, entre ellos el trabajo. A partir de esto, Norma Silva Sa presentó su trabajo titulado “Teletrabajo y los cuidados durante la cuarentena COVID-19: ¿Dónde están los papás?”

“La presentación entregó parte de los resultados del estudio sobre involucramiento paterno durante la pandemia, que entre otras evidencias, ha mostrado que el teletrabajo expone las desigualdades en la división del trabajo no remunerado, mismo cuando ambos miembros de la pareja parental trabajan desde la casa junto a su bebé. La vivencia de la cuarentena, durante la primera ola de la pandemia de Covid-19, para los hombres que participaron del estudio, facilitó el involucramiento paterno y amplió el repertorio de cuidado con sus bebés, lo que fue valorado de manera positiva por ambos miembros de la pareja, mismo delante de una evasiva participación de los hombres en lo doméstico y el sexismo en la distribución de tareas cotidianas”, explica la estudiante del Doctorado. 

“El teletrabajo aunque emerge como una posibilidad de trabajo en estado de pandemia como un privilegio, no deja de mostrarnos las desigualdades de género y deja las venas expuestas de la división sexual del trabajo. Mientras los hombres relatan que el teletrabajo es una oportunidad de acercarse a sus bebés e involucrarse en la crianza, las mujeres enfatizan el agotamiento de unir teletrabajo, casa y bebés”, continúa sobre su exposición en el Congreso ALAST 2022.

“La consecuencia de la asignación de roles de género: hombre/público y mujer/privado-doméstico, también codificados dentro de una cultura heteropatriarcal, fomentan un reparto desigual del trabajo remunerado y no remunerado entre hombres y mujeres, sumado a otras categorías como género, raza, etnia y clase social”, finaliza Norma Sá, estudiante del Doctorado en Psicología UAH.

Sebastián Collado, académico de postgrado y pregrado de Psicología y recientemente titulado del Doctorado en Psicología de la Universidad Alberto Hurtado, realizó un análisis sobre lo sucedido en el cierre de campaña en Valparaíso, en el Programa “Déjate caer” de Radio Infinita. 

El objetivo de la conversación trataba de dilucidar los límites del arte performativo y lo sucedido en la quinta región. “En occidente llevamos miles de años preguntándonos que es el arte; y obviamente en este caso en particular, la pregunta no es que es el arte en abstracto, nos estamos preguntando en relación a lo que sucedió el fin de semana. En este caso la pregunta está super enmarcada por el contexto político e histórico en el que estamos metidos ahora. Creo que es importante considerar que las preguntas no emergen simplemente (…) literalmente y como experto en la materia, realmente no tengo idea lo que es el arte (…) lo que sí puedo decir es que las sociedades, en distintos momentos históricos, van más menos decidiendo que es el arte”, comenzó explicando Sebastián Collado en su intervención en el programa radial. 

“He reflexionado mucho sobre lo que sucedió el fin de semana y más allá de definir que es o no es arte, me parece interesante debatir y conversar sobre las reacciones que sucedieron tras el evento en Valparaíso (…) Yo doy clases de psicología en la Universidad Alberto Hurtado y les pregunté a alumnas y alumnos, hablé con amistades artistas y es muy impactante ver lo que genera esta pieza artística de un grupo de la sexo-disidencia, que es un género artístico que se viene forjando desde los años 70’ en delante de forma bastante internacional. No es algo que pasó solamente en Valparaíso”, continuó. 

Revisa la entrevista completa aquí 

Durante la mañana de este jueves 01 de septiembre, Sebastián Collado defendió su tesis titulada “Violencia homofóbica y la creación de la identidad sexual narrativa de masculinidades no-heterosexuales de Santiago de Chile”, en la sala del consejo de la Facultad de Psicología, transformándose tras aprobar, en el primer estudiante doctoral de Psicología de la Universidad Alberto Hurtado.

El comité de tesis contó con la presencia de Jaime Barrientos, supervisor de tesis de la Facultad de Psicología UAH, María Teresa Rojas, docente del programa y de la Facultad de Educación UAH, Marcela Ruiz, docente del programa y de la Facultad de Filosofía y Humanidades UAH, Manuel de la Mata, docente externo al programa y académico Universidad de Sevilla; y Antonia Larraín, Directora del programa de Doctorado en Psicología UAH.

“Hoy, luego de entregar mi tesis, prefiero descansar un tiempo y después seguir con mi vida. Tengo que evaluar en que continuará mi vida como artista y con un doctorado en psicología”, indica Sebastián Collado tras su presentación y obtener su título de doctor con honores y la máxima distinción.

Luego, Jaime Barrientos, guía de tesis del nuevo doctor en psicología felicitó a Sebastián y planteó diferentes desafíos para el futuro.

“Debes ver la violencia desde afuera de la psicología y seguir tu camino propio (…) Tu trabajo es un aporte significativo y coloca la tensión entre los sujetos de tu estudio que han vivenciado la violencia y tu como sujeto investigador. No puedes entender la historia de ellos, sin visibilizar tu propia historia” explica Jaime Barrientos, guía de la tesis de Sebastián.

Sebastián Collado, estudiante del Doctorado en Psicología de la Universidad Alberto Hurtado, publicó en Qualitative Research de Cardiff, junto a Zoë Boden-Stuart de la UOB School of Humanities & Social Science el artículo “The Performative Narrative Interview: A creative strategy for data production drawing on dialogical narrative theory”.

Acá presentan un un enfoque metodológico novedoso para la recolección y producción de datos: la Entrevista Narrativa Realizativa (PNI). Este enfoque se desarrolló como parte de un estudio empírico sobre la construcción procesual de la identidad sexual de hombres sexualmente diversos en Santiago de Chile. Al basarse en los marcos teóricos narrativos-dialógicos de la subjetividad, el PNI hace explícitos tres aspectos de las entrevistas narrativas que tienden a permanecer sin abordar o se tratan por separado dentro de la investigación narrativa: el performativo, el creativo y el intersubjetivo. El PNI utiliza estos tres aspectos para generar un marco de entrevista creativo, detallado aquí, en el que pueden surgir múltiples versiones de subjetividad.

Puedes leer el artículo completo en : https://journals.sagepub.com/eprint/FARZRH533MHU5FGTYDPX/full

“Es una instancia importante para poder articular, para que ellos como estudiantes del Doctorado se incorporen a la comunidad”. Así lo señaló la directora del Doctorado UAH, Antonia Larrain, respecto a los cuatro estudiantes del Doctorado en Psicología UAH que se incorporan este segundo semestre.

Los estudiantes del Doctorado en Psicología UAH Sebastián Collado, Mauricio Toval, Tomás L’Huillier y Alfonso Bonhomme se incorporaron, este segundo semestre, como profesores de la carrera de Psicología. Los primeros impartirán el curso de Psicología Social I, mientras que el último Ciclo Vital I.

Dentro del plan de estudio del Doctorado UAH, las y los estudiantes tienen un curso de docencia universitaria, donde aprenden los criterios de pedagogía y procesos formativos: “Ellos ya tuvieron una experiencia el año pasado, que es parte del plan de estudios. Ahí recibieron retroalimentación de los profesores”, señaló la directora del Doctorado UAH, Antonia Larrain.

En el contexto del programa de inserción, “conversamos con la dirección de pregrado y el comité curricular, con la posibilidad de considerar estudiantes del Doctorado que hayan pasado por la experiencia de docencia universitaria”, explicó la académica, y agregó: “El perfil de egreso del programa se compromete con formar las competencias de docencia universitaria”.

En ese sentido, la directora del programa manifestó que “van a hacer un excelente trabajo, se han formado para eso. Entienden el desafío de la docencia universitaria y les gusta hacer clases […] Es una instancia importante para poder articular, para que ellos como estudiantes del Doctorado se incorporen a la comunidad”.

“El Doctorado tiene un fuerte sello de psicología social. Ser profesores, titulares de cátedra de cursos de pregrado, fortalece su desarrollo como académicos, porque la docencia es parte fundamental de lo que hacemos como académicos […] La formación tiene que ser parte fundamental del trabajo de alguien que se doctora, para transmitir y hacer sostenible la producción de conocimientos a largo plazo, en los temas relevantes y con las perspectivas que se forman en el Doctorado”, concluyó Antonia Larrain. 

📸 En la imagen aparecen algunos de los estudiantes junto al equipo de la Facultad de Psicología que participó de la recepción de alumnos de primer año.

Durante esta semana estudiantes del Doctorado en Psicología UAH participaron de la prestigiosa Conferencia de EARLI y también del Primer Encuentro de Estudiantes de Doctorado en Psicología. Ambas actividades se desarrollaron de manera virtual y permitieron a las y los participantes compartir sus investigaciones.

Las estudiantes del Doctorado en Psicología UAH, Ingrid González y Valentina Guzmán, presentaron sus trabajos en la 19° Conferencia de la European Association of Learning and Instruction (EARLI) donde las y los participantes presentaron resultados e ideas sobre investigaciones de vanguardia en aprendizaje e instrucción.

Ingrid presentó su trabajo el 24 de agosto en formato póster y se tituló: “Argumentation and knowledge construction in higher education: A Vygotskian perspective”. Esta es una reflexión teórica desarrollada junto a Antonia Larrain, Directora del Programa de Doctorado. El 26 de agosto fue el turno de Valentina Guzmán, quien presentó el paper: “Transformation of practices into dialogic teaching: towards a dialogic notion of teacher learning”.

Ambas estudiantes del Programa de Doctorado fueron premiadas con el Jacobs Foundation Presenter Award, que no solo les permitió presentar sus trabajos en la Conferencia de la European Association of Learning and Instruction (EARLI), desarrollada entre el 23 y 27 de agosto, también en el JURE (Junior Researchers) 2021 Pre-Conferencia, donde las y los investigadores junior pudieron compartir y recibir comentarios de expertas y expertos internacionales en el campo del aprendizaje y la instrucción.

Primer encuentro de estudiantes de Doctorado

El 26 y 27 de agosto se llevó a cabo el “Primer Encuentro de Estudiantes de Doctorado en Psicología y ciencias afines”, organizado por la Universidad de Concepción, la Universidad de la Frontera y la Pontificia Universidad Católica de Chile. Tuvo por objetivo generar espacios de colaboración entre estudiantes de todo el país y el extranjero, permitiéndoles compartir sus líneas de investigación mediante jornadas de reflexión y retroalimentación.

Dos estudiantes del Doctorado en Psicología presentaron sus trabajos: “La agencia de las remesas y su relación con migrantes venezolanos y venezolanas en Chile”, de  Maryluz López; y “El rol del cuerpo en procesos de violencia homofóbica entre personas que se identifican como hombres homosexuales cuando performan roles de género femenino y masculinos”, de Wilson Albornoz.

En el marco del Programa de Formación para la Supervisión de Tesis de Doctorado, desarrollado por el programa doctoral de la Facultad de Psicología de la Universidad Alberto Hurtado, se lanzó una serie de cápsulas audiovisuales que buscan fomentar la discusión para abordar los diferentes pasos de esta compleja labor.

Junto a académicos y académicas de otros programas doctorales, el Doctorado en Psicología UAH desarrolló un material audiovisual que busca abrir el diálogo en relación al proceso de supervisión de tesis: “Hay evidencia a nivel internacional que muestra lo relevante que es en los procesos de formación y trabajo de doctorado. Tiene implicancias a nivel de salud mental, entre otros, y no hay procesos de formales de formación en esta área”, explicó Antonia Larrain, directora del programa.

“Es importante formarse a través de la reflexión colaborativa y tener materiales para fomentar esta conversación, porque son conversaciones difíciles”, destacó Larrain.

El material está compuesto por 5 videos en los que participan María José Retez, profesora asociada de la Universidad de Chile, Lucio Rehbein, profesor titular de la Universidad de la Frontera, Anfonso Urzúa, profesor titular de la Universidad Católica del Norte, Mónica Peña, profesora asociada de la Universidad Diego Portales y Pamela Grandón, profesora asociada, Alejandro Díaz, profesor guía de tesis y Féliz Cova, profesor titular, de la Universidad de Concepción.

Cápsula 1: Desafíos en el Proceso

Cápsula 2: Recomendaciones para supervisar a tesistas

Cápsula 3: Relación y Vínculo en el espacio de supervisión

Cápsula 4: Responsabilidades y disposiciones

Cápsula 5: Características de un buen proceso de supervisión de tesis

Tanto estudiantes del Doctorado en Psicología UAH, como investigadores e investigadoras, podrán unirse a este espacio formativo que se realizará entre el 5 y el 7 de enero de 2022, donde participarán destacados investigadores/ras de Suiza y Canadá. El plazo de inscripción es hasta el 1 de diciembre. 

El Summer School, organizado por el Programa de Doctorado en Psicología UAH, llevará a cabo su tercera versión este próximo 5 de enero. En esta oportunidad contará con la participación de los investigadores Tania Zittoun, de la Universidad de Neuchâtel, en Suiza; Alexandre Baril, de la Universidad de Ottawa, en Canadá; y James Cresswell, de la Universidad de Ambrose, también en Canadá.

En esta versión se invitará a pensar en las subjetividades en tránsito, teorizando las formas específicas a través de las cuales la vida cultural encarnada produce individuos. Con el patrocinio de la Sociedad Internacional de Psicología Teórica (ISTP, por sus siglas en inglés), el Summer School pretende contribuir a avanzar en la comprensión y el análisis del esfuerzo de individuación y la experiencia subjetiva involucrada en ella. 

La metodología de trabajo del Summer School incluye charlas de los investigadores internacionales invitados, discusiones abiertas, presentaciones de trabajos de estudiantes y comentarios de los investigadores sobre los mismos. Las sesiones de ponencia se realizarán mediante videoconferencias. 

Para participar se requiere un nivel mínimo de inglés. Y aunque se alentará a las y los estudiantes a leer o presentar sus trabajos en el idioma, quienes no se sientan cómodos podrán hablar en español. La idea es colaborar para lograr una comunicación exitosa. 

El Summer School será entre el 5 y el 7 de enero del 2022 y el plazo de inscripción es hasta el 1 de diciembre. Los interesados/as en participar de este espacio formativo, deben escribir a doctoradopsicologia@uahurtado.cl  con el asunto “Solicitud a la Escuela de Verano”. 

Por Aracelly Bravo Saavedra

La estudiante del Doctorado en Psicología UAH, Paula González, aprobó el día 7 de julio exitosamente su examen de candidatura con la presentación de la tesis: Dinámicas y Tensiones de Reconocimiento en Trabajadores y Trabajadoras de Teletrabajo en Chile.

Paula defendió su proyecto ante el Comité de Candidatura compuesto por el supervisor de tesis Álvaro Soto, Andrea Jaramillo, académica de la Facultad de Psicología UAH, Carla Fardella, académica de la Universidad Andrés Bello y Juan Carlos Revilla, académico de la Universidad Complutense de Madrid. 

Valentina Guzmán e Ingrid González, ambas estudiantes del Doctorado en Psicología UAH, recibieron el Jacobs Foundation Presenter Award, galardón que les permitirá presentar sus trabajos en la 19th Biennial EARLI Conference, prestigiosa Conferencia de la European Association of Learning and Instruction (EARLY) que se desarrollará entre el 23 y 27 de agosto de este año de manera virtual.

La distinción reconoce la investigación de alta calidad realizada en países que enfrentan dificultades económicas y donde las y los investigadores tienen poco acceso a fondos. El premio contempla la cobertura total de la tarifa de participación en la Conferencia y también en el JURE (Junior Researchers) 2021 Pre-Conferencia, instancia donde las y los investigadores junior pueden compartir y recibir comentarios de expertas/os internacionales en el campo del aprendizaje y la instrucción.

Valentina presentará el paper “Transformation of practices into dialogic teaching: towards a dialogic notion of teacher learning”, y manifestó que participar de esta instancia: “Es una oportunidad única de compartir mi trabajo y de aprender de otras experiencias relacionadas a la psicología educacional. Es un ambiente académico muy especializado y diverso, va gente de muchos países y de seguro me aportarán con miradas distintas y críticas sobre mi propuesta”.

Por su parte, Ingrid desarrollará una innovadora presentación en formato póster que se titula: “Argumentation and knowledge construction in higher education: A Vygotskian perspective”. Esta es una reflexión teórica desarrollada en conjunto con su de tesis, Antonia Larrain, Directora del Programa de Doctorado.

Como parte de un equipo liderado por la académica Alejandra Energici y el académico Nicolás Schongut, la estudiante del programa de Doctorado en Psicología, Maryluz López, participó en el artículo “Cuerpos en Confinamiento: Hibridaciones entre Tiempo, Espacio y Movimiento”, publicado en la Revista Polis e Psique, donde se presentaron los primeros resultados de la investigación que desarrollan.

“Este artículo fue elaborado como parte del proyecto en el que realicé mis prácticas de investigación y significó un gran aprendizaje en varios niveles. Nuestro objetivo era explorar los nuevos arreglos en torno al cuerpo que podrían surgir en el contexto de la pandemia y el confinamiento, pero a su vez este contexto se constituyó en un reto para pensar el medio para la investigación. Durante el desarrollo del proyecto tuve la oportunidad de profundizar sobre mirandas teóricas y empíricas del cuerpo y reflexiones importantes en cuanto a lo metodológico, lo digital y las redes sociales. El desarrollo del proyecto y la construcción del artículo fue una instancia de crecimiento, de intercambio y aprendizaje. Ha sido una gran experiencia por la que estoy muy agradecida tanto con el doctorado como con el equipo del proyecto”, comentó Maryluz.

Los resultados presentados en el artículo “Exponen la importancia de la organización semiótica del espacio y el cuerpo, la condensación del tiempo y del espacio, y la emergencia de la corporalidad como un acontecimiento sensible a dinámicas sociales y políticas pese al encierro”, según se explica en el trabajo.

• Te invitamos a revisar el artículo publicado en Revista Polis e Psique a continuación:

Cuerpos en Confinamiento: Hibridaciones entre Tiempo, Espacio y Movimiento

Sobre teoría dialógica del aprendizaje docente, la estudiante del programa de Doctorado en Psicología, Valentina Guzmán, publicó el artículo “The transformation of pedagogical practices into dialogic teaching: towards a dialogic notion of teacher learning” en la revista Professional Development in Education.

“La publicación de este artículo fue muy significativa para mí porque implica no solo el reconocimiento de un intenso y enriquecedor trabajo que hice en conjunto a mi profesora guía durante casi más de un año, sino también porque siento que es una contribución teórica muy importante respecto a temas que para mí son fundamentales en educación. Durante el proceso de construcción de este paper, fue crucial recibir miradas distintas en instancias como el summer school o coloquios, porque contribuyeron a enriquecer críticamente la propuesta central. Estoy muy agradecida y orgullosa del doctorado y sus docentes por ayudarme a pensar y desarrollar un paper como este”, comentó Valentina.

El artículo fue presentado en el Summer School que organiza el programa de Doctorado en Psicología cada año durante enero, instancia donde investigadoras/es de todas partes del mundo intercambian conocimiento y a la vez escuchan, comentan y evalúan las investigaciones de alumnas/os del doctorado. 

“The transformation of pedagogical practices into dialogic teaching: towards a dialogic notion of teacher learning“, tiene por objetivo “elaborar una teoría dialógica del aprendizaje del profesor. A partir de este enfoque teórico, se discuten diferentes visiones teóricas del aprendizaje, los programas de desarrollo profesional docente y las principales tensiones en los mismos”.

• Te invitamos a revisar el artículo publicado a continuación:

The transformation of pedagogical practices into dialogic teaching: towards a dialogic notion of teacher learning

De manera virtual este martes 24 de marzo el Doctorado en Psicología de la Universidad Alberto Hurtado inició su actividad académica 2021 junto a las/los cuatro nuevas/os estudiantes que fueron admitidos en el programa.

Constanza Gálvez, Alvaro Sánchez, María José Ugarte y Mauricio Toval se integraron en modalidad online a raíz de la actual crisis sanitaria, y durante su primera jornada compartieron junto a Antonia Larrain, Directora del Doctorado, Álvaro Soto y Jaime Barrientos, académicos, y Angélica Pérez, Coordinadora Académica.

Al igual que en todos los programas impartidos por la Facultad de Psicología UAH, las clases se implementarán de manera online durante este primer semestre con el objetivo de resguardar la salud de las y los estudiantes, así como del equipo académico del mismo.

El estudiante del Doctorado en Psicología UAH, Wilson Albornoz, aprobó exitosamente su examen de candidatura con la presentación de la tesis: El rol del cuerpo en los procesos de violencia entre personas que se auto-identifican como hombres homosexuales o gays del Gran Santiago de Chile.

Wilson defendió su proyecto ante el Comité de Candidatura compuesto por Jaime Barrientos, Director de Postgrados e Investigación de la Facultad de Psicología, y los académicos Pablo Astudillo (UAH) y Pablo Fossa (UDP).

La estudiante de Doctorado en Psicología, Valentina Guzmán, aprobó exitosamente su examen de candidatura con la presentación de su tesis: “Enseñanza deliberativa para la educación ciudadana en el aula: diseño de un material curricular y el análisis de su potencialidad para promover aprendizajes en docentes de Santiago de Chile”.

Valentina defendió su proyecto ante el Comité de Candidatura compuesto por Antonia Larrain, Directora del Doctorado en Psicología UAH, y las académicas Andrea Jaramillo, Florencia Gómez-Zaccarelli y Rocío García-Carrión.