Psicología clínica

Psicología Clínica UAH y Arzobispado de Santiago fortalecen la atención en centros de apoyo familiar

enero 28th, 2026 by

Un trabajo colaborativo permitió diagnosticar, actualizar orientaciones clínicas y capacitar a profesionales de centros de atención familiar, con proyección de continuidad durante 2026.

El Departamento de Psicología Clínica de la Universidad Alberto Hurtado desarrolló, junto a la Delegación para la Familia y la Vida del Arzobispado de Santiago, un proceso de colaboración orientado a fortalecer la calidad de las intervenciones clínicas en centros de atención familiar (CAF). La iniciativa surgió a partir de una solicitud de la delegada para la Familia y la Vida, Bernardita Prado Acevedo, y se extendió entre 2025 y comienzos de 2026.

Entre junio y agosto de 2025 se realizó un diagnóstico en los CAF, con el objetivo de identificar tensiones, desafíos y oportunidades de mejora en las orientaciones y procesos de intervención clínica. En esta etapa participaron la académica del Departamento de Psicología Clínica María Soledad Álvarez, la directora del departamento María de los Ángeles Fossatti y el decano de la Facultad de Psicología, Álvaro Soto, junto a profesionales de la Delegación para la Familia y la Vida, entre ellas Ilia Isabel Barraza.

A partir de estos hallazgos, en noviembre de 2025 se inició un proceso de co-construcción de orientaciones clínicas mediante sesiones de trabajo grupal que reunieron a profesionales y coordinadores de los centros. Estas instancias permitieron consensuar criterios, protocolos y lineamientos comunes para guiar las intervenciones de manera consistente y articulada. En esta fase participaron Eduardo Lobos, director del Centro de Estudios Psicológicos de la UAH (CEPS-UAH), junto a María Soledad Álvarez y María de los Ángeles Fossatti, en coordinación permanente con la Delegación para la Familia y la Vida del Arzobispado.

Equipo de trabajo dpto. de Psicología Clínica y Arzobispado de Santiago.

De forma paralela, se desarrolló un programa de capacitaciones dirigido a psicólogos de los CAF, coordinado por María Soledad Álvarez. En él participaron profesionales del equipo CEPS —Katherine Escobar y Mariángel Gómez— y docentes colaboradoras de la Facultad de Psicología UAH, Isabela Aquino y Pamela Salas. Las seis sesiones abordaron temáticas como actualizaciones en psicoterapia breve, intervención en pareja y grupos, trabajo clínico con niños y sus padres, y estrategias de articulación de la red de atención. El programa se inició a mediados de noviembre de 2025 y finalizó el 14 de enero de 2026.

“Este encuentro fue una valiosa oportunidad de colaboración para el Departamento de Psicología Clínica, ya que permitió generar un espacio de colaboración que involucró a académicas y académicos de la Facultad y a profesionales del Centro de Atención Psicológica, relevando el valor de la atención clínica y fortaleciendo la vinculación con el medio que buscamos promover, junto con proyectar líneas de colaboración futura con el Arzobispado”, señaló Fossatti.

El proceso contempló además una instancia de difusión de resultados, realizada el 8 de enero, dirigido a profesionales de los CAF y con la participación del equipo del Departamento de Psicología Clínica UAH, la Delegación para la Familia y la Vida del Arzobispado de Santiago y representantes de cuatro centros de atención familiar.

De cara a 2026 se proyecta la continuidad de las capacitaciones, la implementación de supervisiones clínicas a cargo de la UAH y la incorporación de estudiantes de Psicología en prácticas profesionales en seis CAF. Con ello, se busca fortalecer tanto la formación práctica de futuros psicólogos como la calidad de la atención clínica que reciben las familias.

Este trabajo conjunto da cuenta del compromiso de la academia y del ámbito pastoral por avanzar en intervenciones clínicas fundamentadas, coordinadas y centradas en el bienestar de las personas y familias que acuden a los centros de atención familiar.

Equipo de Psicología UAH y Arzobispado visitando los CAF.

 

 

 

Facultad de Psicología UAH participa en proyectos Fondecyt Regular 2026

enero 27th, 2026 by

Académicas y académicos de la Facultad de Psicología integran equipos multidisciplinarios en dos iniciativas Fondecyt Regular 2026, fortaleciendo la investigación colaborativa y el compromiso con el bien común.

La Facultad de Psicología de la Universidad Alberto Hurtado participa en tres proyectos Fondecyt Regular 2026 que consolidan su aporte a la investigación con impacto social y a la colaboración académica interdisciplinaria que caracteriza a la Universidad.

En esta versión, la directora del Magíster en Clínica Relacional con Niños, Niñas y Adolescentes, Javiera Navarro, y el director del Departamento de Psicología Social-Comunitaria, Jaime Barrientos, y la doctora en Psicología y académica de la Facultad, María de los Ángeles Bilbao, participan como coinvestigadora y coinvestigador en proyectos que abordan problemáticas relevantes para el desarrollo social, donde la psicología resulta clave para su comprensión e implementación.

La Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo (ANID) informó la nómina de proyectos institucionales propuestos para adjudicación en el concurso Fondecyt Regular 2026, uno de los principales instrumentos de financiamiento de la investigación científica y académica del país. En esta convocatoria, 14 proyectos de la Universidad Alberto Hurtado fueron adjudicados, marcando la mayor participación de la institución en su historia, con 42 postulaciones y una tasa de adjudicación del 33,3 %. Estos resultados posicionan a la UAH en el 15.º lugar a nivel nacional, superando a universidades de tamaño y acreditación similares.

Coinvestigación desde la Facultad de Psicología

Entre los proyectos adjudicados, destaca la participación de la Facultad de Psicología a través de los siguientes equipos:

  • Javiera Navarro, coinvestigadora del proyecto “Etnografías de aula en salas cunas y jardines infantiles: una mirada desde la perspectiva de bebés, niñas y niños”, liderado por Alejandra Falabella, académica de la Facultad de Educación.

Esta investigación pionera en Chile busca desarrollar un dispositivo metodológico que permita comprender las experiencias de niños y niñas menores de cuatro años, cuyas formas de expresión son no verbales y prelingüísticas. Para ello, propone herramientas que van más allá de la entrevista tradicional, incorporando múltiples saberes profesionales y perspectivas.

“Mi contribución al proyecto está relacionada con la utilización de herramientas que tenemos desde la psicología para entender la experiencia de las y los niños pequeños, pudiendo enriquecer el proyecto con el método mosaico: metodologías participativas para tratar de entender en primera persona lo que las y los niños están viviendo”, explicó la académica.

  • Jaime Barrientos, coinvestigador del proyecto “Lo que no se ve, no se incluye. ¿Qué sabemos sobre el reconocimiento de la orientación sexual, la identidad y la expresión de género al interior de las universidades chilenas?”, liderado por Pablo Astudillo, académico de la Facultad de Educación.

La iniciativa busca reflexionar sobre los desafíos y avances en los procesos de reconocimiento de las diversidades sexogenéricas en contextos universitarios, particularmente en escenarios donde este reconocimiento sigue siendo limitado o precario.

“Vivimos un contexto de profundas transformaciones sociales y culturales, con leyes que reconocen las diversidades sexogenéricas y una mayor aceptación pública. Sin embargo, aún existen espacios donde el reconocimiento sigue siendo limitado, precario o inexistente. En ese sentido, la psicología puede realizar un aporte significativo a este proyecto”, señaló Barrientos.

  • María de los Ángeles Bilbao, coinvestigadora del proyecto “Prácticas de enseñanza culturalmente receptivas: hacia un modelo explicativo en docentes de Educación Básica”, liderado por María José Mera Lemp.

Este proyecto, inscrito en el trabajo del Grupo de Investigación Migración y Bienestar, ha desarrollado una serie de estudios sobre la relación entre docentes y apoderados migrantes, así como sobre las interacciones entre estudiantes chilenos e inmigrantes, identificando tensiones, barreras comunicacionales y prácticas que, muchas veces de manera no intencionada, reproducen exclusión.

“El proyecto contribuye a fortalecer el bienestar de docentes, apoderados y estudiantes, apoyando a los equipos educativos con modelos explicativos basados en evidencia que promueven relaciones más empáticas, colaborativas y saludables en la comunidad escolar”, indicó Bilbao.

La presencia de académicos de la Facultad de Psicología en estos equipos refleja una investigación orientada a comprender realidades complejas, incorporando voces, experiencias y contextos que suelen quedar fuera de los enfoques tradicionales.

Tres docentes de Psicología UAH se adjudican proyectos Fondecyt 2026

enero 7th, 2026 by

Tres docentes de la Facultad de Psicología de la Universidad Alberto Hurtado fueron seleccionados en el concurso Fondecyt 2026, adjudicándose fondos para el desarrollo de investigaciones que abordan problemáticas sociales contemporáneas vinculadas a las identidades, el trabajo y las transformaciones digitales.

Los proyectos destacan por su enfoque crítico y por contribuir a la generación de conocimiento en áreas donde existe escasa evidencia a nivel nacional, con proyecciones tanto académicas como en el diseño de políticas y lineamientos disciplinarios.

En esta convocatoria, Javiera Navarro, doctora en Psicología del Desarrollo, obtuvo financiamiento para el proyecto “Procesos de construcción identitaria en adolescentes dono-concebidos/as chilenos/as: una aproximación narrativa y comparativa con adolescentes no dono-concebidos”. 

Al respecto, la académica explica que “este estudio busca recopilar y analizar información sobre el desarrollo emocional de los adolescentes dono-concebidos, ya que actualmente no existe data sobre esta temática en Chile”. En ese sentido, añade que “estudios internacionales muestran que el desarrollo de estos y estas adolescentes es similar al de sus pares no dono-concebidos/as, lo que hace aún más relevante contar con evidencia local”.

Por su parte, Alan Valenzuela, doctor en Persona y Sociedad por la Universidad Autónoma de Barcelona, se adjudicó el proyecto “Configuración laboral y entramados laborales: trabajos visibles e invisibles en la plataforma de alojamientos Airbnb”, una investigación que pone el foco en la dimensión laboral de esta plataforma digital. 

Según señala el académico, “Airbnb se ha caracterizado como una plataforma de servicios, invisibilizando su dimensión laboral”. En esa línea, destaca que la relevancia del estudio radica en “abordar un tema poco tratado en la literatura sobre trabajadores de plataformas, como es el caso de Airbnb, ofreciendo una reconstrucción y visibilización del mercado de trabajo visible e invisible que se articula a través de la plataforma”.

Finalmente, Mauricio Toval, doctor en Psicología por nuestra casa de estudios, desarrollará el proyecto “Construcción de subjetividades laborales en artistas independientes: precarización, reconocimiento y transformación digital en Santiago de Chile”. 

El investigador explica que “este proyecto es una investigación postdoctoral que busca comprender cómo, quienes trabajan en el campo artístico independiente, elaboran sentido sobre su trabajo, su identidad y su lugar en la sociedad”, en un contexto marcado “por la inestabilidad laboral, las disputas por reconocimiento y los profundos cambios tecnológicos que atraviesan hoy al sector artístico”.

La adjudicación de los proyectos Fondecyt 2026 demuestra el alto nivel de investigación que se desarrolla en la Universidad Alberto Hurtado, generando un sólido aporte a la recopilación y análisis de datos relevantes para temáticas actuales de interés público, fortaleciendo su presencia en el sistema científico nacional.

Gestación Subrogada: desafíos éticos y políticos

diciembre 1st, 2025 by

Agradecemos la invitación de Martina Yopo y Macarena Orchard (Instituto de Sociología PUC) a dialogar sobre un tema que cruza ética, política y psicología del desarrollo.

Nuestra académica, Javiera Navarro, Psicóloga Clínica experta en vínculos tempranos, compartió una reflexión situada tanto en su trayectoria investigativa como en su experiencia personal como madre a través de donación de espermios. Porque hablar de reproducción humana es hablar desde los cuerpos, las biografías y los afectos.

Nuevos escenarios, nuevas preguntas

La maternidad —ya no es destino, sino decisión— se vive hoy en un contexto de baja natalidad histórica en Chile y maternidades/paternidades cada vez más diversas. Lejos de ser un “problema”, las preguntas abren posibilidades para repensar qué entendemos por madre, padre y familia.

Justicia reproductiva y voluntad procreacional

La infertilidad afecta a un 15% de la población, y la noción de infertilidad funcional amplía el debate hacia derechos, ética y acceso a nuevas formas de reproducción. La voluntad procreacional —la decisión autónoma de ejercer filiación más allá de lo biológico— nos invita a preguntarnos de qué están hechos los lazos familiares.
La respuesta no está solo en la biología ni en la ley, sino en los vínculos afectivos y de cuidado.

Una mirada relacional a la reproducción humana

La reproducción no es solo un hecho médico: es un proceso relacional, afectivo y social.
Repensarla implica reconocer la interdependencia entre gestantes, donantes, madres, padres, hijas e hijos, y situar al centro no solo el derecho a nacer, sino el derecho a sentirse querido, verdadero y perteneciente.

Desde la psicología del desarrollo proponemos integrar voluntad procreacional con condiciones reales de cuidado, para una sociedad que garantice —y no inhiba— el deseo de tener hijos e hijas.

Académica UAH Rocío Mayol participa en el LXXX Congreso de la Sociedad de Neurología, Psiquiatría y Neurocirugía de Chile

octubre 30th, 2025 by

El jueves 23 de Octubre se realizó el LXXX Congreso de la Sociedad de Neurología, Psiquiatría y Neurocirugía de Chile (Sonepsyn), en Pucón, bajo el lema “Cerebro/Mente: de la evidencia a la práctica clínica”, en el que participó la académica de la Facultad de Psicología de la Universidad Alberto Hurtado Rocío Mayol.

Mayol organizó y participó en el simposio “Desde la Vulnerabilidad a la Oportunidad: Bases Neuronales e Intervenciones en Estados Mentales de Riesgo”, junto a la Dra. Daniela Fernández, Psiquiatra Adultos (Temuco); Kate Hardy, Dra. en Psicología de la Universidad de Stanford; y Emmanuel Méndez como moderador.

En él se abordaron los avances en la detección temprana de vulnerabilidad en salud mental, destacando el rol de los biomarcadores neurobiológicos en jóvenes que transitan un estado mental de riesgo, la implementación de programas de intervención temprana en psicosis en un hospital regional de Chile, y la relevancia de la terapia cognitivo-conductual en psicosis para optimizar la atención y mejorar la calidad de vida de las personas.

Además, el 28 de octubre, la académica UAH participó en el seminario “Neuro-IA conectando mente-máquina”, organizado por las carreras de Psicología e Ingeniería Civil en Informática de la Universidad Santo Tomás, donde presentó su Fondecyt de Iniciación “Rol de las interacciones sociales como modulador de la actividad cerebral en experiencias psicóticas subumbrales”.

Estudiante del Magíster en Clínica Relacional con NNA participa en el 1° Congreso Internacional de Salud Mental Perinatal en Viña del Mar

octubre 24th, 2025 by

Entre el 15 y el 18 de octubre se realizó el Primer Congreso Internacional de Salud Mental Perinatal, en la sede de Viña del Mar de la Universidad Andrés Bello, iniciativa que surgió durante la última conferencia de la Sociedad Marcé Internacional en Barcelona, y que reunió a destacados expertos nacionales e internacionales, quienes compartieron investigaciones, experiencias clínicas y estrategias de intervención para contribuir al bienestar de madres, bebés y familias en toda la región.

En esta oportunidad, la estudiante Francisca Valladares presentó el póster titulado “Convertirse en madre tras la vivencia de Violencia Obstétrica en el parto: Resultados preliminares”, enmarcado en la tesis para obtener el grado de Magíster en Clínica Relacional con niños, niñas y adolescentes. Mediante metodología cualitativa, en el póster se pretende conocer la experiencia de mujeres que habiendo sido su primer embarazo y parto, sufrieron violencia obstétrica en el parto.

“Esto es importante debido a que el parto constituye un hito sensible y significativo en el proceso que implica convertirse en madre, impactando en la salud mental de la madre, del bebé, e incluso en el vínculo, lo cual ha sido comprobado cuantitativamente”, aseguró Valladares.

Así, la estudiante asegura que, a partir de los relatos de estas madres, evidenció que ellas perciben que la experiencia les impactó en tres principales áreas: la percepción de que se generó sufrimiento (emocional, cognitivo y/o físico) y que obstaculizó sus capacidades para ejercer su maternidad, al menos en una etapa inicial; temor a volver a vivir un embarazo o parto; y la sensación de responsabilidad por acción u omisión, influyendo en su visión de sí misma respecto a su competencia para proteger a sus bebés, habiendo sido responsables de que las violentaran, o no habiendo logrado “impedir o interrumpir” estos sucesos.

Delegación de académicos y estudiante UAH participan en el 17º Congreso Chileno de Psicoterapia

septiembre 9th, 2025 by

Entre el 29 y el 31 de agosto se realizó el 17º Congreso Chileno de Psicoterapia en Reñaca (V Región), en la que participaron las y los académicos de la Facultad de Psicología de la Universidad Alberto Hurtado Javiera Navarro, María de los Ángeles Fossatti, Mauricio Toval-Gajardo y Sebastián Collado y la estudiante del Magíster en Clínica Relacional con niños, niñas y adolescentes, Jennifer Downie.

La académica María de los Ángeles Fossatti participó en la ponencia “Entre Éxitos y Tropiezos: La Experiencia de Implementar Monitoreo Rutinario de Resultados en un Centro Psicológico Universitario”, junto a las académicas Carolina Altimir (UANDES), Susana Pizarro (UAH), Katherine Escobar (UAH) y David Carrasco (UAH).

Navarro, por su parte, impartió el taller “Nuevas familias, múltiples historias: ¿Cómo trabajar relatos de origen que promuevan memorias autobiográficas en familias dono-concebidas?”.

Mientras que Toval-Gajardo, Collado y Downie participaron en el panel que llevó por nombre “Voces en transferencia: Aportes del dialogismo y la improvisación a la clínica relacional infanto-juvenil contemporánea”, moderado por Javiera Navarro, el cual propuso un espacio de discusión sobre los aportes del dialogismo —como matriz epistémica y clínica— al campo del psicoanálisis relacional y sus prácticas contemporáneas con niños, niñas y adolescentes.

“Desde una lectura crítica del modelo clásico de la técnica psicoanalítica, se planteó que categorías como neutralidad, abstinencia, self, escucha, juego e improvisación pueden ser enriquecidas y transformadas cuando se sitúan en un marco dialógico, donde la subjetividad es comprendida como polifónica, situada y relacional”, aseguró la directora del Magíster en Clínica Relacional con niños, niñas y adolescentes UAH, Javiera Navarro.

La propuesta surge del trabajo colectivo desarrollado al interior de dicho programa, e incluye contribuciones de docentes, investigadores/as, titulados/as y estudiantes del programa, en articulación con el proyecto independiente Psicoanálisis Dialógico.

“Voces en transferencia”

El panel, que fue conducido por Navarro, reunió tres presentaciones que exploraron diversas aristas de esta articulación, como la conceptualización de la neutralidad analítica como construcción estética y performativa dentro del dispositivo clínico; una reflexión sobre la improvisación en el entrenamiento de terapeutas infanto-juveniles; y un enfoque relacional de la clínica con adolescentes desde una ética del reconocimiento y la heterogeneidad subjetiva.

La primera presentación fue de la estudiante de 2° año del Magíster en Clínica Relacional con NNA, Jennifer Downie -quien se adjudicó el concurso “Inscripción Actividades Académicas de Magíster 2025”- titulada “¿Cómo se entrena el improvisar?” en la cual exploró cómo se entrena la improvisación en el psicoanálisis relacional, destacando su papel central en la co-construcción del inconsciente relacional.

En la clínica infantil, improvisar se vincula estrechamente al juego, que opera como un lenguaje relacional no verbal. La improvisación no se enseña como técnica rígida, sino como una disposición clínica sensible al momento presente, al vínculo y a los efectos de la propia implicación. La supervisión también participa como matriz intersubjetiva en este aprendizaje. Finalmente, se planteó que la improvisación no reemplaza la teoría, sino que encarna una ética del encuentro y una apertura creativa esencial para el trabajo terapéutico contemporáneo.

Los académicos y docentes del programa, Mauricio Toval-Gajardo y Sebastián Collado realizaron dos presentaciones. La primera titulada “La abstinencia del analista como construcción estética: un aporte desde el dialogismo para la clínica contemporánea”, en la cual se propuso una revisión crítica del concepto de neutralidad analítica, comprendida no como abstención técnica ni como ilusión de objetividad, sino como una construcción estética y epistémica que estructura la escena clínica.

A partir del dialogismo de Bajtín y la noción de espacio potencial de Winnicott, se argumenta que la neutralidad funciona como un posicionamiento simbólico que permite la emergencia del deseo en un campo transferencial abierto a la transformación subjetiva. En este marco, la neutralidad se redefine como la capacidad de autorreflexión del analista respecto del objeto que está contribuyendo a constituir: implica hacerse responsable de la propia influencia en la configuración de aquello que se escucha, se interpreta o se nombra. Esta perspectiva desplaza la idea de neutralidad como no implicación, y la sitúa como una forma de responsabilidad clínica y política en la producción de subjetividad. La clínica se concibe, así, como un arte del encuentro más que como técnica de aplicación.

La segunda presentación de los docentes fue “Psicoanálisis dialógico para una sexualidad en tiempos de sexting”, trabajo en el que utilizan el concepto de lo neosexual (propuesto por Joyce McDougall para referirse a expresiones clínicas de sexualidades previamente asociadas a la perversión), para pensar las nuevas soluciones autocurativas que emergen ante la exposición a experiencias sexuales virtuales como el sexting y la pornografía customizada modelada con inteligencia artificial.

La neosexualidad se presenta como un concepto útil para concebir una escucha terapéutica que no se escapa a imposiciones moralizantes, sino que se mantiene como continente de lo desbordante: una escucha dialógica y no dialéctica de la sexualidad contemporánea.

Académicos UAH realizan grabación en vivo de su podcast “Zumbidos” en la UDP

septiembre 4th, 2025 by

El miércoles 20 de agosto, en el contexto de la Semana de la Cultura de la Facultad de Psicología de la Universidad Diego Portales, se realizó la grabación en vivo del podcast Zumbidos: psicoanálisis, arte y vacío, creado por Mauricio Toval-Gajardo y Sebastián Collado, psicólogos clínicos y académicos de la Facultad de Psicología de la Universidad Alberto Hurtado.

El encuentro reunió conversación y música en vivo, y contó con la participación de los docentes UAH Toval-Gajardo y Collado -quienes también son artistas y creadores del proyecto Psicoanálisis Dialógico (@psicoanalisisdialogico)-, y con Simón Campusano como invitado especial, músico y vocalista de Niños del Cerro, una de las bandas más influyentes del indie chileno.

Durante la grabación se abrió un espacio de diálogo sobre los cruces entre arte, música y psicología, invitando a reflexionar cómo la creación artística puede convertirse en recurso clínico y vital frente a los malestares contemporáneos de la cultura. La conversación se enriqueció con preguntas y comentarios del público, en un ambiente cercano y participativo.

La sesión fue registrada y próximamente formará parte de los contenidos disponibles en el podcast Zumbidos, contribuyendo a la difusión de un pensamiento sensible que vincula psicoanálisis, dialogismo y arte.

UAH e INFOCAP inauguran nueva sede del Centro Psicológico UAH en San Joaquín

agosto 28th, 2025 by

La Universidad Alberto Hurtado y la Fundación INFOCAP celebraron una alianza histórica con la inauguración de una nueva sede del Centro Psicológico UAH (CEPS), ubicada en dependencias de INFOCAP en la comuna de San Joaquín. Este hito marca la unión de dos instituciones jesuitas que, desde su misión educativa y social, buscan potenciar la formación, la inclusión y el cuidado de la salud mental en Chile.

El objetivo de este nuevo espacio es brindar acompañamiento psicológico a estudiantes y participantes de INFOCAP, contribuyendo a sus trayectorias formativas, a la mejora de su calidad de vida y a la construcción de proyectos personales. Al mismo tiempo, representa para la Facultad de Psicología de la UAH una valiosa instancia de formación profesional para sus estudiantes, en coherencia con el sello institucional de compromiso con los derechos humanos, la justicia social, la equidad y la inclusión de las diversidades.

Encuentro de instituciones jesuitas

En la ceremonia participaron el provincial de la Compañía de Jesús en Chile, Juan Cristóbal Beytía SJ; el rector de la Universidad Alberto Hurtado, Cristián del Campo SJ; el vicerrector de Integración UAH, Cristóbal Madero SJ; el director ejecutivo de Fundación INFOCAP, Manuel Ureta; el decano de la Facultad de Psicología UAH, Álvaro Soto; el director del CEPS, Eduardo Lobos, y el capellán de INFOCAP, padre Andrés Lira.

El provincial Juan Cristóbal Beytía SJ destacó el valor de este paso como un signo de encuentro entre obras jesuitas: “Es importante para la Compañía de Jesús que nuestras instituciones se encuentran de manera que puedan potenciarse en sus respectivas misiones (…) Necesitamos esa complementariedad que nos hace mucho más que si estuviera cada órgano ocupado en su parte. Por eso creo que hay que celebrar que organizaciones de la Compañía de Jesús puedan encontrarse y potenciarse en esa manera”.

Por su parte, el director ejecutivo de INFOCAP, Manuel Ureta, recordó la historia de la institución, resaltando su rol social: “Somos una escuela de oficios. Cualquier persona que tenga o no tenga su escolaridad completa puede venir y optar por un oficio y eso le va a ayudar a tener herramientas para salir al mercado laboral, tener un mejor ingreso y sacar adelante a su familia”.

Espacio de formación y acompañamiento

Desde la Facultad de Psicología UAH, la directora del Departamento de Psicología Clínica, María de los Ángeles Fossatti, puso en valor la alianza como un espacio compartido de aprendizaje y salud mental: “Lo que aquí se inaugura y se regala es un espacio cotidiano de encuentro, nacido de una acción colectiva que pone el centro la importancia y la reciprocidad en el aprendizaje y salud mental, mostrándonos los lazos de intimidad y solidaridad que existen entre ambos campos”.

Asimismo, subrayó la relevancia de la formación práctica para las y los estudiantes de Psicología: “La alianza entre la Universidad Alberto Hurtado y la Fundación INFOCAP es en sí misma un relato que inaugura un espacio clínico compartido en el cual nuestros y nuestras estudiantes podrán formarse en la práctica, y donde los y las estudiantes de INFOCAP encontrarán un lugar de escucha y acompañamiento (…) El CEPS INFOCAP encarna, además, el sello formativo de nuestra carrera, llevando la universidad al territorio”.

Las prácticas profesionales se realizarán en 5.° año de la carrera, cuando las y los estudiantes se incorporen al equipo clínico del CEPS bajo supervisión docente, para “aprender en el encuentro con otros y adquirir habilidades para un ejercicio ético de la profesión”.

Una construcción conjunta

Por su lado, el director del CEPS, Eduardo Lobos, resaltó la importancia de esta alianza para la formación de futuras y futuros psicólogos comprometidos con el país: “Es muy importante este trabajo conjunto, en el entendido de que nosotros no traemos un conocimiento que vamos a imponer por sobre el otro, sino todo lo contrario. Esta es una construcción conjunta: poder establecer diálogos que permitan generar soluciones, en la medida que hacemos esta alianza institucional pero también entre las personas”.

¿Qué ocurre cuando llega un hermano/a a la familia? Entrevista a Paulina Sánchez en Cooperativa

agosto 1st, 2025 by

La codirectora del Diplomado en Intervenciones en Psicología Perinatal en Chile y Latinoamérica de la Universidad Alberto Hurtado, Paulina Sánchez, fue entrevistada en el programa Creciendo Juntos de Radio Cooperativa para abordar la llegada de hermanos o hermanas a la familia, que puede generar cambios que afecten el comportamiento de niños, niñas y adolescentes, despertar celos o incluso registrar algunos retrocesos en etapas que parecían superadas.

“La llegada de un hermano o hermana implica un cambio y eso puede provocar un torbellino de emociones en el niño o niña que va a recibir a ese hermano o hermana, sobre todo cuando son niños y niñas que son hijas únicas. Todo eso puede provocar emociones muy diversas, que los padres pueden vivir de manera muy intensa y puede generar situaciones como celos, tristeza, inseguridad, miedo, que finalmente tiene que ver con el miedo a perder el amor de los padres, con el miedo de perder ese espacio afectivo que hasta ese momento ha sido único“, aseguró la especialista.

Y recomendó: “En esta etapa es importante anticipar, es decir, poder contarles lo que va a suceder y validarles qué emociones puedan manifestar. Si ante eso no hay ninguna reacción de ningún tipo o ninguna verbalización, ese es un signo, o también cuando presentan una idealización, es decir, como si fuera a ser una situación completamente buena. Ahí es importante poder estar más atentos a lo que pudiese ocurrir, también cuando empiezan a mostrar más angustia a través de conductas como la alteración del sueño“.

Gestación subrogada: Javiera Navarro expone en la Comisión de Familia de la Cámara de Diputados y Diputadas

julio 31st, 2025 by

El miércoles 23 de julio, la académica de la Facultad de Psicología de la Universidad Alberto Hurtado, Javiera Navarro Marshall, fue invitada a exponer en la Comisión de Familia de la Cámara de Diputados y Diputadas para comentar el proyecto de ley que busca modificar diversos cuerpos legales para prohibir y sancionar la maternidad subrogada (Boletín 17337-07), en su calidad de experta en psicología perinatal y diversidad familiar.

La académica presentó una revisión crítica del proyecto desde una perspectiva de la psicología del desarrollo infantil y expuso que, ante el crecimiento sostenido de las familias formadas por técnicas de reproducción asistida (TRA), incluyendo ovodonación y subrogación, es urgente una comprensión científica y no ideológica del fenómeno.

“Gracias a la labor del doctor Zegers, que desde los años 90 armó la Red Latinoamericana de Reproducción Asistida, sabemos que en Chile hay alrededor de 22 mil niños y niñas que han nacido a través de técnicas de reproducción asistida”, aseguró Navarro, quien planteó cinco observaciones clave al proyecto:

  1. La filiación no es biológica, sino jurídica, y el apego no se basa en la gestación sino en la sensibilidad del cuidador. La teoría del apego, con más de 50 años de evidencia longitudinal, muestra que lo que predice salud mental es el cuidado sensible, no la biología.
  2. No existe evidencia científica suficiente que respalde un “apego prenatal” como base de salud mental futura. La idea de un “espacio psíquico de la gestación” no es un concepto de uso común por la psicología del desarrollo.
  3. El bienestar infantil no depende de la estructura familiar. Investigaciones internacionales, incluidas las de Susan Golombok con estudios longitudinales, demuestran que niños en familias por TRA tienen igual o mejor ajuste emocional que sus pares.
  4. Las familias dono-concebidas son discurso-dependientes: requieren construir activamente su relato familiar. Por tanto, la forma en que se habla del origen (el “cómo”) es tan importante como el contenido (el “qué” y el “cuándo”).
  5. Investigación propia en Chile muestra que los niños participan activamente en estas conversaciones, y que el estilo dialógico y emocionalmente elaborado favorece su identidad, autoestima y salud mental.

La académica concluyó que el proyecto, al prohibir en lugar de regular, omite la mejor evidencia disponible en psicología del desarrollo y reproduce mitos no respaldados científicamente. Y recomendó adoptar un enfoque basado en derechos y evidencia, que reconozca la diversidad familiar existente y proteja el interés superior de niños y niñas en todos sus contextos posibles de origen.

Accede a la presentación de la profesora Javiera Navarro

María Soledad Álvarez y Mauricio Carreño se incorporan como docentes del Departamento de Psicología Clínica

julio 1st, 2025 by

En junio, dos nuevos académicos se sumaron al equipo de profesores planta de la Facultad de Psicología de la Universidad Alberto Hurtado, específicamente a su Departamento de Psicología Clínica: María Soledad Álvarez y Mauricio Carreño.

Para el decano de Psicología UAH, Álvaro Soto, “la llegada de Mauricio y Soledad a la Facultad es un hito muy importante, no solo porque vienen a reforzar el Departamento de Psicología Clínica, que es uno de los campos de actividad más demandados por nuestras y nuestros estudiantes -y en ese marco su experiencia clínica y profesional es muy relevante- sino que a nivel de investigación aportan una perspectiva y campos de estudio que son muy relevantes para la Facultad, ambos centrados, de alguna manera, en temas de jóvenes y violencias”.

Y agrega: “En el caso de Soledad, un enfoque interseccional sobre la polivictimización a nivel de su impacto en la salud mental, y en el caso de Mauricio la discusión y la investigación sobre los jóvenes infractores de ley y su experiencia de sufrimiento moral en su vida cotidiana refuerzan nuestros ejes de investigación, de vinculación con el medio y de formación clínica para nuestras y nuestros estudiantes”.

María Soledad Álvarez es psicóloga clínica de la Universidad de Santiago de Chile, cuenta con un Máster Psicología Forense y Criminal, Máster en Investigación en Personalidad y Comportamiento, y Máster en Avances en Clínica Psicoanalítica con Niños y Adolescentes, todos por la Universidad de Barcelona, y obtuvo su grado de Doctora en Psicología en la Universidad de Barcelona en el año 2015. Durante el 2° semestre de 2025, la profesora impartirá los cursos de Desarrollo Humano en la Infancia y de Seminario clínico.

“Ha sido un agrado incorporarme a un ambiente académico de alto nivel, que no solo promueve el conocimiento en un espacio colaborativo, sino que también busca generar un impacto positivo en la comunidad. Considero que esta universidad tiene un sello muy importante en la formación de profesionales comprometidos, capaces de incidir de manera significativa en los contextos sociales donde se insertan”, asegura Álvarez.

Para la académica, integrarse al Departamento de Psicología Clínica UAH ha sido muy significativo: “Valoro la posibilidad de trabajar con un equipo que entiende la formación como un proceso reflexivo, sensible a las desigualdades y al sufrimiento psíquico en sus diversas formas. Me motiva profundamente ser parte de un proyecto académico que articula investigación, docencia y compromiso social, es decir, una academia conectada con las realidades que viven las personas en contextos de vulneración”.

En cuanto a la investigación, Álvarez dice que le interesa desarrollar proyectos que articulen el trabajo académico con los desafíos del mundo social. “Espero contribuir en líneas relacionadas con violencia hacia las infancias, el trauma, el acceso a justicia y los procesos de reparación. Me interesa producir conocimiento que dialogue con la práctica clínica y que, al mismo tiempo, aporte a mejorar las políticas públicas y los modelos de atención desde una perspectiva de derechos”, concluye.

Mauricio Carreño, por su parte, es psicólogo clínico de la Universidad de Santiago de Chile, obtuvo su grado de Doctor en Antropología en la Universitat Rovira i Virgili (España) y un Máster en Psicología Clínica de Adultos con especialización en psicoanálisis en la Universidad de Chile. Durante este 2° semestre impartirá los cursos de Teorías Psicológicas III y el curso de Teorías de la Personalidad.

“Incorporarme al cuerpo académico de la Facultad de Psicología de la UAH y, en particular al Departamento de Psicología Clínica, es un desafío enorme. Formar parte de un cuerpo docente de primer nivel, tanto en docencia como en investigación, significa un paso enorme en mi carrera. La Facultad de Psicología de la UAH goza de un reconocimiento a nivel nacional. Durante las primeras semanas que he podido estar acá, he constatado cómo ese reconocimiento es fruto de la labor de excelencia que desarrolla el cuerpo académico y administrativo tanto de la facultad como del departamento de Psicología Clínica”, explica.

El académico espera poder contribuir a la formación del estudiantado de pre y postgrado por medio de la transmisión de los conocimientos, experiencias y competencias que ha podido desarrollar durante su carrera. “En particular, pensar las intersecciones entre la psicología clínica y el psicoanálisis con otras ciencias sociales, tales como la antropología y la sociología. Los problemas que en la actualidad enfrenta la psicología, en particular la psicología clínica, exceden los puramente ‘individual’ y, por tanto, nos exigen –a mi juicio- traspasar nuestros límites disciplinares, y dedicarnos, tanto a nivel de la docencia como de la investigación, en un diálogo transdisciplinar comprometido con los desafíos éticos y políticos contemporáneos”, dice.

[COLUMNA] Baja de la natalidad en Chile: entre cifras, discursos e implicancias políticas, por Javiera Navarro y Paulina Sánchez

junio 26th, 2025 by

Por Javiera Navarro y Paulina Sánchez, directoras del Diplomado Intervenciones en Psicología Perinatal en Chile y Latinoamérica UAH.

Publicada en El Mostrador

La baja sostenida de la tasa de natalidad en Chile ha encendido múltiples alarmas. Cada vez nacen menos niños y niñas, y esta realidad hasta ahora ha sido interpretada casi exclusivamente desde una lógica demográfica y/o económica. Pero, más allá de las cifras, ¿qué discursos se están activando cuando pensamos en reproducción humana, cuerpo materno y nuevas formas de familias?

Uno de los puntos que más se ha analizado es el relato de que la baja natalidad se centra en la precariedad laboral. Si bien este diagnóstico refleja condiciones estructurales reales, corre el riesgo de reducir la complejidad de las decisiones que toman las mujeres sobre sus vidas.

Al centrar el análisis solo en lo que el Estado ofrece o en las posibilidades que brinda el mercado laboral, se puede terminar representando a las mujeres como meras receptoras de apoyo, sin considerar su capacidad de decisión y deseo. Esta mirada puede reforzar una imagen de la maternidad como algo condicionado por factores externos, ya sea por el asistencialismo estatal o por las reglas del neoliberalismo, y no como una experiencia vivida desde la agencia y el deseo de las propias mujeres.

Por eso, es necesario avanzar hacia una comprensión social y política de la maternidad como un espacio de debate crítico y transformador, donde las mujeres sean reconocidas como sujetas activas en la construcción de sus proyectos de vida.

Hoy, con los derechos sexuales y reproductivos en tensión, el cuerpo, la reproducción y la figura de la maternidad han vuelto a instalarse en la esfera pública, de igual manera que la preocupación por la baja la natalidad. En este escenario existen razones fundadas para preguntarse por el impacto y los posibles usos políticos que pueden adquirir los relatos sobre la disminución en la natalidad, especialmente en los debates sobre el aborto libre.

Desde otra perspectiva, pero siguiendo con la lógica de posicionar a las personas como sujetos de agencia, es importante que cada vez más familias se constituyen de formas diversas y requieren otro tipo de comprensiones y análisis de sus situaciones. Desde una narrativa canónica se silencia una diversidad de formas contemporáneas de aproximarse a la reproducción humana y, en el contexto de la baja en la natalidad, se requiere de reflexiones y estrategias innovadoras que potencien estas nuevas formas que permitan a las mujeres poder agenciar su deseos y compromisos reproductivos.

Este debate no puede darse en contextos donde se acuse a feministas de “celebrar” la baja natalidad, como si se opusieran a la vida o a la familia. Este tipo de binarismos –feminismo versus maternidad; autonomía versus reproducción– son reductores y peligrosos. El feminismo no niega la maternidad: la piensa críticamente y desde el deseo.

Hablar hoy de natalidad en Chile no es hablar de factores demográficos y economía. Es hablar de cuerpos, políticas públicas, afectos, y disputas simbólicas e históricas. Si lamentamos la baja en la natalidad, sin analizar los discursos que surgen desde distintos sectores políticos sobre la figura de la madre, nos exponemos a volver a usar los cuerpos de las mujeres como recurso simbólico para sanar las fracturas de la nación, como ha sido en otras épocas de la historia del país.

No se trata de negar los datos ni de que no se construyan estrategias de resolución, sino de leerlos críticamente. Porque no solo está en juego el número de hijas e hijos que nacen, sino qué sociedad estamos gestando.

[CARTA AL DIRECTOR] Gestión subrogada, por Javiera Navarro

junio 16th, 2025 by

Señor Director:

En carta del viernes, erróneamente titulada “Vientre subrogado”, dos facultativos de la Universidad de los Andes hablan de los riesgos de legislar sobre técnicas de reproducción asistida, específicamente sobre subrogación, e interpelan a expertos en salud mental a dar su visión. Me gustaría responder:

1. La mejor evidencia mundial disponible sobre salud mental y técnicas de reproducción asistida la ha provisto el equipo de la Dra. Susan Golombok, de la Universidad de Cambridge, Reino Unido. Esta evidencia acumulada por más de 30 años da cuenta de que en contextos de legislación clara, todas las partes (donantes, receptores y futuros/as hijos/as) tienen desarrollos emocionales y salud mental absolutamente dentro de rangos normales.

2. Me parece delicado que personas que trabajan en contextos académicos, mencionen “supuesta evidencia” sobre traumas infantiles de personas, sin hacer referencia específica a ella. Esto parece poco cuidadoso hacia quienes dicen defender y lleva el debate al lugar que expresan querer evitar, el de la liviandad.

3. En mi calidad de doctora en psicología, académica e investigadora a cargo de la primera y única investigación nacional a la fecha sobre familias dono-concebidas y relatos de orígenes, puedo decir que la reproducción por terceras partes siempre implica, al menos, tres perspectivas: donantes, receptores y futuros/as hijos/as. Por lo tanto, es natural que sea un campo contencioso que requiere una especial consideración desde la ética y legislar es justamente la forma que tenemos las sociedades modernas para hacernos cargo de esta complejidad.

No legislar es dejar a todas las partes invisibilizados/as. Pero además aprovecho esta oportunidad para agregar que necesitamos legislación basada en evidencia científica nacional; por lo tanto, espero no solo podamos debatir leyes, sino además pensar en formas de promover la investigación local en nuevas configuraciones familiares. Es aquí donde puede estar una de las claves para enfrentar los desafíos de un país cuya tasa de natalidad es cada vez más baja.

Javiera Navarro-Marshall

Doctora en Psicología, Académica Universidad Alberto Hurtado, codirectora del Diplomado Intervenciones en Psicología Perinatal en Chile y Latinoamérica UAH.

Publicada en El Mercurio

Rectoría UAH conforma comisión experta para diseñar Programa de Promoción de la Salud Mental y Prevención del Suicidio junto a académicos de Psicología Clínica

junio 16th, 2025 by

La salud mental en la educación superior y la prevención del suicidio se han convertido en temas prioritarios para las universidades en Chile. En este contexto, la Universidad Alberto Hurtado ha asumido un firme compromiso para fortalecer el bienestar estudiantil mediante acciones concretas orientadas a la promoción de la salud mental.

Con el objetivo de diseñar un programa institucional en esta línea, el rector Cristián del Campo SJ convocó a un grupo interdisciplinario de profesionales de la UAH para conformar una comisión experta en promoción de salud mental y prevención del suicidio.

La primera reunión de esta comisión se realizó este viernes 13 de junio en el Campus Patrimonial de la Universidad. Participaron:

  • Antonia Larrain, vicerrectora académica
  • Cristóbal Madero SJ, vicerrector de Integración
  • Rosa María Olave, coordinadora de Bienestar Integral Universitario (VRI)
  • Paulette Neveu, jefa de la Unidad de Salud Mental (DAE)
  • Daniela Durán, jefa de la Unidad de Trayectoria Estudiantil (Dirección de Docencia)
  • María de los Ángeles Fossatti, directora del Departamento de Psicología Clínica
  • María Soledad Álvarez y Mauricio Alexis Carreño, docentes de la Facultad de Psicología

A este equipo se sumará una asesoría técnica externa que reforzará el diseño e implementación del programa, asegurando rigurosidad y efectividad en sus acciones.

Hacia una estrategia sostenible y articulada

El rector Cristián del Campo SJ explicó que esta iniciativa forma parte de una hoja de ruta que la Universidad ha venido construyendo con diversas acciones “para promover el bienestar en salud mental de sus estudiantes, desde espacios de escucha y acompañamiento, campañas de sensibilización, atención profesional y articulación de apoyos en casos críticos. Sin embargo, necesitamos avanzar hacia estructuras mejor articuladas, más sostenibles y con mejor difusión. En ese esfuerzo, esta comisión representa un paso muy importante dentro del salto cualitativo que queremos dar como comunidad: de respuestas fragmentadas a una estrategia integral de promoción de la salud mental y prevención del suicidio”, sostuvo.

“Queremos ser una comunidad universitaria que busca cuidar integralmente a sus integrantes, y esa aspiración es una obligación ética y debe traducirse en modos de abordar más organizadamente y con apoyo experto las necesidades de salud mental, y apostar por esfuerzos eficaces de prevención del suicidio”, aseguró el rector Cristián del Campo SJ.

Sobre el enfoque del programa que se busca construir, detalló que la idea es contar con una estrategia institucional “adecuada, con experticia técnica, continuidad, evaluación y screening que permita detectar tempranamente situaciones de riesgo; acciones de prevención y seguimiento personalizadas; capacitación de los equipos universitarios y de los propios estudiantes; y la inclusión de dimensiones espirituales y de acompañamiento, incorporando también el apoyo que como jesuitas podemos prestar en este esfuerzo”.

Una estructura preventiva, articulada y con evaluación

Desde la Vicerrectoría Académica, a la que pertenece la Unidad de Salud Mental Estudiantil, la vicerrectora Antonia Larrain valoró esta decisión institucional: “Es un hito fundamental en la Universidad, porque busca hacerse cargo de un desafío que el sistema de educación ha identificado como esencial”.

Sobre el alcance del trabajo, señaló que se espera desarrollar “un modelo de evaluación para conocer a las y los estudiantes que están en riesgo y los factores que dan cuenta de esta situación; promover los recursos que están disponibles en la Universidad para ayudarles, como también poder optimizarlos y articularlos de mejor manera para entregar servicio adecuado de atención, y que también facilite instancias de capacitación donde tenga participación toda la comunidad”, aseveró la vicerrectora Larrain.

La autoridad recalcó la dimensión de conocimiento que esta iniciativa puede aportar: “No solo necesitamos una mirada de intervención en la urgencia, sino que también a largo plazo para la salud mental de las y los estudiantes”.

Una respuesta institucional comprometida con el bienestar estudiantil

Las y los integrantes de la comisión valoraron esta convocatoria como un paso significativo para enfrentar un desafío crítico de la vida universitaria.

“Este es un hito muy significativo porque demuestra de manera muy clara y categórica la preocupación de la Institución por abordar esta temática, y por hacerlo de una manera seria, comprometida y responsable”, expresó Rosa María Olave, coordinadora de Bienestar Integral Universitario.

Para Paulette Neveu, jefa de la Unidad de Salud Mental, la creación de esta comisión confirma la “relevancia y urgencia de este tema en la Universidad”. A su vez, Daniela Durán afirmó que la instancia representa “una muestra de compromiso hacia nuestra comunidad por parte de la institución”.

Desde la perspectiva académica, María de los Ángeles Fossatti, directora del Departamento de Psicología Clínica UAH, subrayó que “todas las instituciones están interpeladas por este problema que es el suicidio adolescente y juvenil, y por eso nos toca preguntarnos de qué manera podemos aportar a la prevención. Que exista la idea de esta comisión es un hito importante y necesario, ya que estamos todas y todos convocados a pensar y crear programas para las y los estudiantes. No es fácil, pero es fundamental”.

Desde la rectoría se agradeció el compromiso de quienes integrarán esta comisión, remarcando que se trata de una tarea que impacta directamente el presente y futuro de la comunidad UAH, y que exige una respuesta colaborativa, técnica y humana, a la altura del desafío que representa el cuidado de la salud mental en la educación superior.

Fuente: uahurtado.cl

Podcast Psicología Hoy: La familia en la serie “Adolescencia”

junio 10th, 2025 by

En el cuarto y último episodio del podcast Psicología Hoy, desarrollado por la Facultad de Psicología UAH, Fernando Contreras conversa con la psicóloga clínica y coordinadora académica de la carrera de Psicología, Claudia Arellano, para abordar la institución de la familia y el vínculo con las y los adolescentes, que podemos ver en el capítulo 4 de la serie “Adolescencia” de Netflix, en el que se muestra cómo la familia Miller intenta recuperar la normalidad, trece meses después del asesinato.

A pesar de que la familia es una institución difícil de analizar, porque no es concebida como tal, Arellano y Contreras analizan y desmenuzan la relación entre padres, madres y adolescentes a partir de lo que se muestra en la serie: ¿es cercano a la realidad o es parte de la ficción? “Absolutamente, tenemos a padres muy sobrepasados y adolescentes bien complejos”, asegura la psicóloga.

“Una de las cosas que desbarata la serie es una idea que nosotros teníamos súper interiorizada, que es que la calle es peligrosa y la casa es un lugar seguro. Entonces, si tú tienes a tus hijos en la casa, están seguros. El problema que tienes en tu casa es que puede ser un lugar igual o más peligroso y no sabes bien a qué te enfrentas”, reflexiona, y añade: “Y eso es destapar el infierno porque lo que tienes que hacer como padre es proteger a tus hijos, y para protegerlos tienes que saber de qué los tienes que proteger. Y aquí no lo sabes”.

En la serie, los padres realizan una sentida reflexión respecto de su rol y la responsabilidad, o no, de lo que hizo su hijo. Para Arellano, “como padres, madres, no hay ninguna posibilidad de hacerlo del todo bien”, y explica: “Parte de lo que tienes que aprender a tolerar es que hay distintos aspectos en los que vas a fallar, y de lo que deberás cuidarte es de cuáles aspectos no estás dispuesto a fallar. A mí me parece que, en ese marco, establecer ese vínculo de confianza y cercanía es una cuestión primordial”.

  • Equipo a cargo: Facultad de Psicología UAH
  • Producción: Fernando Contreras y Daniela Sánchez
  • Edición y musicalización: Alí Rodríguez y Daniela Sánchez
  • Locución a cargo de: Prof. Fernando Contreras
  • Grabado en la Sala de Innovación y Creación Audiovisual para Docentes de la Universidad Alberto Hurtado (Sala ICAD), con apoyo tecnopedagógico del Área de Formación a Distancia DDPU UAH (Stephanie Duarte y Alí Rodríguez)
  • Auspicia: Universidad Alberto Hurtado (Chile)

[COLUMNA] Licencias irregulares y el riesgo de aumentar el descuido estructural por la salud mental materna

junio 4th, 2025 by

Por Javiera Navarro y Paulina Sánchez, directoras del Diplomado Intervenciones en Psicología Perinatal en Chile y Latinoamérica UAH

Publicada en El Mostrador

La reciente exposición mediática de casos de uso irregular de licencias médicas por parte de funcionarios públicos que viajaban mientras declaraban incapacidad laboral ha generado legítima preocupación. Sin embargo, al instalarse un discurso generalizado de sospecha hacia las licencias médicas, se corre el riesgo de invisibilizar realidades urgentes: miles de mujeres en Chile ven rechazadas sus solicitudes de extensión del postnatal o de licencias complementarias, a pesar de encontrarse en contextos de alto sufrimiento psíquico, carencia de redes y condiciones clínicas comprobadas.

Incluso, ahora se las expone a procesos sumarios y posibles sanciones, cuando no hay razones médicas relevantes para que una madre y su bebé no puedan usar el permiso postnatal lejos del lugar donde trabajan, sobre todo si es que sus únicas redes de apoyo se encuentran en otra ciudad.

Más del 80% de las licencias por salud mental son otorgadas a mujeres, muchas de ellas en edad reproductiva. A pesar de ello, no existen lineamientos que reconozcan la salud mental perinatal como categoría clínica. La negativa sistemática de licencias posteriores al postnatal —incluso ante diagnósticos de depresión postparto o ansiedad— refleja una estructura que desconfía de la experiencia materna y deja en manos individuales lo que es un problema de salud pública.

Se debe considerar que los primeros meses de vida de niñas y niños son críticos para el establecimiento del vínculo con sus madres o cuidadores primarios. Ese vínculo requiere tiempo, estabilidad emocional y condiciones para desplegar cuidados afectivos y corporales, lo que constituye el factor protector principal para el desarrollo psíquico del bebé.

Sin embargo, son escasos los y las profesionales que cuentan con las herramientas y formación especializada para identificar la relación que tiene la salud mental materna con el bienestar del bebé, por lo que no integran estos factores en la evaluación que realizan para otorgar o extender licencias a mujeres en esta etapa.

Chile cuenta con un permiso postnatal de 24 semanas, extensible parcialmente si el padre lo utiliza. Sin embargo, su aplicación es rígida y muchas mujeres deben regresar a sus trabajos antes de estar en condiciones de hacerlo, incluso cuando su salud o la de sus hijos e hijas lo desaconsejan.

Actualmente, nuestro país no cuenta con un Plan Nacional de Salud Mental que incorpore de manera explícita la Salud Mental Perinatal. Esta omisión impide desarrollar protocolos técnicos, criterios diagnósticos y herramientas clínicas para orientar la atención en esta etapa. Sin lineamientos claros, las decisiones sobre licencias quedan sujetas a criterios dispares, lo que profundiza la inequidad y expone a las madres a evaluaciones descontextualizadas.

La inclusión de esta dimensión en un futuro Plan Nacional permitiría generar manuales técnicos, establecer criterios clínicos compartidos y construir herramientas que orienten la toma de decisiones, incluyendo el otorgamiento fundado de licencias médicas. Para que esto sea posible, se requiere formación especializada que facilite la implementación real de estos protocolos, y que brinde a los equipos profesionales los conocimientos necesarios para actuar con sensibilidad, coherencia y respaldo técnico.

La salud mental perinatal debe ser reconocida como prioridad clínica, política y social.

Podcast Psicología Hoy: El hospital forense en la serie “Adolescencia”

junio 3rd, 2025 by

En el tercer episodio del podcast Psicología Hoy, desarrollado por la Facultad de Psicología UAH, Fernando Contreras conversa con la académica UAH Javiera Navarro, para abordar la relación entre salud mental y el sistema penitenciario, tal como se ve en el capítulo 3 de la serie “Adolescencia” de Netflix, cuando la psicóloga Briony Ariston se reúne con Jamie en el hospital en el que está detenido.

Javiera Navarro -quien es doctora en Psicología y tiene un diploma en Forensic Psychotherapeutic Studies de la Tavistock & Portman NHS Foundation Trust- aclaró que el recinto en que ocurre el capítulo es uno que alberga a jóvenes que han delinquido, “pero cuyo delito es tan complejo o son tan pequeños en edad que no entran al sistema penal tradicional, sino que entran a estos lugares donde el énfasis en lo psicoterapéutico está más acentuado”.

“Es interesante entender que acá vamos a estar viendo cómo la conjunción entre el sistema judicial y el sistema de salud mental”, dijo la académica, quien reflexionó sobre las particularidades de estos establecimientos ingleses en los que, además de “castigarte” lo hacen en un lugar donde se realizan terapias de rehabilitación. “Lo que dice el sistema de salud es: tienes una condición emocional, psicopatológica, que hace que no estés bien y lo que tenemos que hacer contigo es cuidarte para proveerte la mejor salud mental que puedas acceder”, aseguró

Respecto de la dinámica que se da entre Briony y Jamie, Navarro explicó que la psicóloga está haciendo una evaluación psicológica a modo de pericia a pedido del juez, para saber en qué medida el niño entiende lo que ha hecho: “Ella tiene que cerciorarse que él, con sus 13 años, tiene competencia penal para entender qué significa estar siendo juzgado”.

La académica señala que “justamente lo interesante del capítulo es que uno puede ver una gran pregunta: ¿Hay algo psicoterapéutico en esta sesión? ¿Hay algo que realmente haga que este niño pueda tener, una nueva comprensión de sí mismo que le ayude? Y yo creo que la respuesta también es afirmativa”.

Recomendamos el artículo de Javiera Navarro y Gisli H. Gudjonsson “Chilean psychologists as expert witnesses: The challenges of a new criminal justice system” (2008).

  • Equipo a cargo: Facultad de Psicología UAH
  • Producción: Fernando Contreras y Daniela Sánchez
  • Edición y musicalización: Alí Rodríguez y Daniela Sánchez
  • Locución a cargo de: Prof. Fernando Contreras
  • Grabado en la Sala de Innovación y Creación Audiovisual para Docentes de la Universidad Alberto Hurtado (Sala ICAD), con apoyo tecnopedagógico del Área de Formación a Distancia DDPU UAH (Stephanie Duarte y Alí Rodríguez)
  • Auspicia: Universidad Alberto Hurtado (Chile)

Lucio Gutiérrez sobre el uso de redes sociales en menores: “Es un tema de crianza”

mayo 13th, 2025 by

La decisión del gobierno de Australia de prohibir el acceso a redes sociales para menores de 16 años a partir de noviembre de 2025 ha reactivado el debate global sobre los riesgos del entorno digital y la salud mental de niños y adolescentes. La medida —una de las más estrictas a nivel mundial— busca proteger a los menores de edad en internet frente a los impactos negativos asociados al uso intensivo de plataformas como Instagram, TikTok o Snapchat.

Según datos del gobierno australiano, casi dos tercios de los adolescentes entre 14 y 17 años han sido expuestos en línea a contenido perjudicial, incluyendo violencia explícita, consumo de drogas, suicidio y autolesiones. Ante este panorama, el país oceánico se adelanta al resto del mundo con una normativa que podría sentar precedentes para otras legislaciones.

Esto fue lo que abordaron en el programa Sana Mente de CNN Chile, donde fue entrevistado Lucio Gutiérrez, profesor de la Facultad de Psicología de la Universidad Alberto Hurtado, para quien este no es un debate que se limite a lo político o educativo: “El uso de las redes sociales y el uso de los smartphones es un tema de crianza. No es un tema solo de políticas públicas, no es un tema solo de educación, es un tema de crianza”, enfatiza el académico. Gutiérrez pone sobre la mesa una discusión clave: ¿Hasta qué punto deben intervenir los gobiernos en la vida digital de los menores? ¿Y cuál es el rol de las familias ante los riesgos de las redes sociales?

Si bien algunos sectores celebran la medida como una forma urgente de proteger la salud mental de niños y adolescentes, otros cuestionan si podría significar una restricción a los derechos digitales o abrir la puerta a mecanismos de vigilancia más invasivos. En este contexto, Australia se convierte en un laboratorio de prueba para políticas públicas digitales centradas en la infancia.

Por ahora, el mundo observa con atención el impacto que esta legislación tendrá sobre el comportamiento online de los jóvenes y el posible efecto dominó en otros países que buscan nuevas respuestas frente a los desafíos de la vida digital de los menores.

Fuente: uahurtado.cl

4° Ciclo de Cine Japonés y Psicoanálisis: un espacio de encuentro entre estudiantes y docentes

abril 16th, 2025 by

Los días 27 de marzo, 03 y 10 de abril se llevó a cabo el 4° Ciclo de Cine Japonés y Psicoanálisis, titulado “Lo irrepresentable, lo figurable”, un espacio de encuentro y reflexión entre académicas, académicos y estudiantes de la Facultad de Psicología UAH, quienes analizaron tres películas: “Perfect Blue” (Satoshi Kon, 1997), “Look Back” (Kiyotaka Oshiyama, 2024) y “Tekkonkinkreet” (Michael Arias, 2006).

“El Ciclo tuvo varios objetivos, los cuales creo que fueron cumplidos a cabalidad. Se trató de una actividad que buscó, desde la extensión, ofrecer un espacio de encuentro y reflexión colaborativa, en torno a temas relativos al trabajo clínico, la relación contemporánea con la realidad y la capacidad de agencia de niños, niñas y adolescentes, y adultos, a partir de su relación con el mundo. Así, las nociones de irrepresentabilidad y figurabilidad buscaron orientar dicha reflexión encontrando claves de respuesta y aperturas de sentido en las obras cinematográficas japonesas, apelando tanto a los límites del psicoanálisis, como al encuentro con el cine desde una lectura interdisciplinar”, aseguró el docente Rodrigo Barraza, quien lidera esta actividad.

La iniciativa tuvo una gran asistencia de estudiantes de la Universidad Alberto Hurtado y también de otros planteles durante los tres días, y en los paneles de conversación participaron las y los académicos Marianella Abarzúa (U. de Chile), Patricio Meneses (UAH y UDP) y Sebastián Collao (UAH); y las y los estudiantes Hans Provoste, Dani Meléndez y Dominique Escobar.

“Esta actividad puso como protagonistas a las y los estudiantes de esta universidad, ofreciéndoles un espacio para que pudiesen producir y compartir sus propuestas, interactuar con docentes de más trayectoria, y ser parte integral del proyecto formativo de la carrera de Psicología. Finalmente, se trata de difundir la cultura japonesa, no sólo como apreciación estética, sino como campo de diálogo y reflexión en la formación de las y los estudiantes de Psicología”, finalizó Barraza.

Programa 4º Ciclo de Cine Japonés y Psicoanálisis: “Lo irrepresentable, lo figurable”

marzo 17th, 2025 by

El cuarto Ciclo de Cine Japonés y Psicoanálisis, titulado “Lo irrepresentable, lo figurable”, busca pensar en la relación contemporánea que las personas establecemos con la realidad. Más que preguntarse por lo que es real o virtual, o preguntarse si existe la realidad como tal en un mundo donde la posmodernidad y la posverdad tensionan el estatuto de la objetividad, se trata de pensar en las condiciones para que algo pueda ser representado: una imagen, una idea, una ensoñación, una posibilidad, un horizonte, un destino o incluso un final. En un mundo hiper-conectado y digitalizado, en donde la posibilidad de vivir en una simulación y las derivas apocalípticas de la inteligencia artificial parecieran ser parte del lenguaje común, se trata de pensar en los bordes o márgenes de lo que hoy en día es representable. Esto implica situar mínimas condiciones materiales y socioculturales para que el trabajo psíquico que supone pensar tenga un espacio y un lugar: no sólo en su contenido (lo que se piensa), sino que también en su forma (cómo se piensa) y tiempos (cuándo se piensa).

No es que la realidad supere a la ficción, ni que la realidad se construya en base a un imposible externo/interno al sujeto, sino más bien que la ficción -o más precisamente, el ficcionar o el intento de ficcionar- permite dibujar los límites y situar los desencuentros entre la realidad psíquica y material, cuyo tránsito puede pensarse como una cinta de Moebius desagarrada y accidentada. En este sentido, preguntarnos por los límites de la relación con nuestra realidad, en términos de lo que es representable, figurable, soñable, deseable, pero también de aquello que no lo es, cobra relevancia para pensar en el lugar que el discurso y la práctica psicoanalítica tienen actualmente, particularmente en relación con la función, alcances, limitaciones e imposibles que este dispositivo pueda tener.

PROGRAMA:

Jueves 27 de marzo / 17:30 horas / Sala L13

Película: PERFECT BLUE

  • Hans Provoste Palacios. Estudiante de Psicología UAH, ayudante de cátedra UAH, colaborador y miembro Comité editorial, Revista Digital Descentrados.
  • Marianella Abarzúa Cubillos. Psicóloga U. de Chile, Psicoanalista. Magíster en Psicología Clínica (U. de Chile), Doctora en Psicoterapia(PUC/U. de Chile), académica Departamento de Psicología, U. de Chile.

Jueves 03 de abril / 17:30 horas / Sala L13

Película: LOOK BACK

  • Dani Meléndez Moraga. Estudiante de Psicología UAH, ayudante de cátedra UAH, artista visual y tatuadora autodidacta.
  • Patricio Meneses Merino. Psicólogo PUC, Psicoanalista. Magíster en Psicología Clínica (U. de Chile), Docente Colaborador UAH y UDP. Director Grupo Rorschach Chile.

Jueves 10 de abril / 17:30 horas / Sala L13

Película: TEKKONKINKREET

  • Dominique Escobar. Egresada de Psicología UAH, Estudios en Artes Visuales (UDP), ayudante UAH.
  • Sebastián Collado. Actor/bailarín PUC, Psicólogo clínico (U. Academia Humanista Cristiano), Magister en Género, Cultura y Cambio social (Innsbruck Universität), Doctor en Psicología (UAH), docente colaborador UAH

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FACULTAD DEPSICOLOGÍA

Almirante Barroso 26, Metro Los Héroes, Santiago de Chile
Teléfono: (56) 2 28897437
psicologia@uahurtado.cl

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