Publicaciones

Mera, M. J., Ramírez, R., Bilbao, M. A., & Nazar, G. (2019). Discriminación percibida, empleabilidad y bienestar psicológico en inmigrantes latinoamericanos en Chile. Revista de Psicología del Trabajo y de las Organizaciones, 35(3), 227–236. https://doi.org/10.5093/jwop2019a24

Larrain, A. & Haye, A. (2019). Self as an aesthetic effect. Frontiers in Psychology.10:1433. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2019.01433

Larrain, A., Haye, A., Sánchez, A., & Cáceres, E. (2019). Bergson, Peirce y Vygotski: imaginación y la producción del mundo a finales del siglo XIX y principios del siglo XX. En R. Hevia, F. Reiter & G. Salas (eds.) Historias de la psicología. Contribuciones y reconstrucciones parciales. Santiago: Ediciones Universidad Alberto Hurtado.

Silva, C., Besomi, J., Simonetti, J., & Jaramillo, A. (2019). Metas personales a futuro de jóvenes en desventaja social transgresores de ley, interacciones con la familia y las oportunidades del contexto social. Revista Señales, 12(20), 40–66. https://www.sename.cl/web/wp-content/uploads/2017/02/Revista-Aniversario-Senales-20_11-08-2019.pdf

Salvo Agoglia, I. & Alfaro Monsalve, K. (2019). “Irregular Adoptions” in Chile: New Political Narratives About The Right To Know One’s Origins. Children & Society 33(3), 201-212. https://doi.org/10.1111/chso.12324 (WOS)

Moretti, R. & Energici, M. A. (2019). Perspectiva gubernamental e historia de la psicología. Medición de la inteligencia y la aptitud en la educación chilena (1925-1967). En E. Hevia, F. Reiter & G. Salas (Eds.), Historias de la psicología. Contribuciones y reconstrucciones parciales (pp. 255-285). Santiago: Ediciones Universidad Alberto Hurtado.

Salvo Agoglia, I. & San Román, B. (2019). (Re)visitando a la madre (des)naturalizada: búsquedas y encuentros entre personas adoptadas en Chile y sus madres de origen. Revista de Estudios Sociales 68, 75-87.  https://doi.org/10.7440/res68.2019.07

Larrain, A., Freire, P., López, P. & Grau, V. (2019). Counter-arguing during curriculum-supported peer interaction facilitates middle-school students’ science content knowledge. Cognition and Instruction, 37, 453-482. https://doi.org/10.1080/07370008.2019.1627360

Guglielmetti, F., & Schöngut-Grollmus, N. (2019). “Hay que encontrarle la maña” Gubernamentalidad, poder y resistencia en el Servicio Nacional de Menores. Persona y Sociedad, XXXIII(1), 63–88.

https://personaysociedad.uahurtado.cl/index.php/ps/article/view/255

Benbenishty, R., Astor, R., López, V., Bilbao, M., & Ascorra, P. (2019). Victimization of teachers by students in Israel and in Chile and its relations with teachers’ victimization of students. Journal of Aggressive Behavior, 45(2), 107–119. https://doi.org/10.1002/ab.21791

Moretti, R. (2019). Venga de donde venga. Revista Psicología Hoy,  35. https://psicologia.uahurtado.cl/psicologia-hoy-n35-especial-chile-desperto/

Bernasconi, O., Lira, E., & Ruiz, M. (2019). Political technologies of memory: Uses and appropriations of artifacts of registration and denunciation of state violence. Journal of Transitional Justice, 13(1), 7–29. https://doi.org/10.1093/ijtj/ijy033

Moretti, R. & Reiter, F. (20 de enero de 2019). El mérito es una falsedad que encierra algunas verdades. El Mostrador. https://www.elmostrador.cl/noticias/opinion/2019/01/20/el-merito-es-una-falsedad-que-encierra-algunas-verdades/

Parrao. T, Moretti, R. & Burrows, F. (19 de diciembre de 2019). ¿Demasiado joven para votar? El Mostrador. https://www.elmostrador.cl/noticias/opinion/2019/12/19/demasiado-joven-para-votar/

Slachevsky A, Parrao T, Oyarzo F, Lillo P. “Las demencias: historia, concepto, clasificación y aproximación clínica”, en Tratado de Neuropsicología Clínica. Labos E, Slachevsky A, Torralva T, Fuentes P, Manes F. Editorial Akadia. 2da Ed.

Barrientos, J., Saiz, J. L., Gómez, F., Guzmán-González, M., Espinoza-Tapia, R., Bahamondes, J., & Cárdenas, M. (2019). La Investigación Psicosocial Actual Referida a la Salud Mental de las Personas Transgénero: Una Mirada Desde Chile. Psykhe, 28(2), 1–13. https://doi.org/10.7764/psykhe.28.2.1482

Singer, V., Strasser, K., & Cuadro, A. (2018, July 26). Direct and Indirect Paths From Linguistic Skills to Arithmetic School Performance. Journal of Educational Psychology. Advance online publication. http://dx.doi.org/10.1037/edu0000290

Barrientos, J., Echagüe, C., Matus, C., & Astudillo, P. (2019). Violence against LGBTI youth in the Chilean educational context: Distancing ourselves from the concept of homophobia. En H. Sauntson & J. I. Kjaran (Eds.), Global narratives on gender equality and sexualities in the classroom: School as a queer transformative space. Routledge.

Vergara, A., Sepúlveda, M. & Salvo Agoglia, I. (2019). Estereotipos y arquetipos de la infancia y la juventud en la prensa chilena. En UNICEF  “Niños, niñas y adolescentes en medios de comunicación: Construcción de estereotipos en prensa escrita y televisión en Chile”, Santiago: UNICEF.

Barrientos, J., Gómez, F., Cárdenas, M., Saiz, J. L., Guzmán-González, M., Espinoza-Tapia, R., & Bahamondes, J. (2019). Parte 3: Efectos de la violencia homofóbica en el bienestar y calidad de vida de población lesbiana, gay, bisexual y transgénero (LGBT). EdiPUCRS.