Johana Contreras y Renato Moretti: “La selección escolar no asegura la libertad de elegir”
25/08/2026
La académica del Departamento de Psicología Educacional y directora de Postgrado e Investigación de la Facultad de Psicología UAH, Johana Contreras, publicó junto a Renato Moretti una columna en El País en la que analizan la reforma al Sistema de Admisión Escolar (SAE) y sus implicancias para la equidad educativa.
Fuente: El País.
La columna de los académicos del Departamento de Psicología Educacional UAH aborda el proyecto aprobado por la Cámara de Diputadas y Diputados que modifica el Sistema de Admisión Escolar (SAE) y que actualmente se encuentra en segundo trámite en el Senado. Entre sus principales cambios, la iniciativa permite flexibilizar el actual mecanismo de asignación de vacantes para incorporar en mayor medida criterios asociados al mérito académico.
A partir de la evidencia acumulada sobre selección y segregación escolar, Contreras y Moretti —también coautores del libro Mérito y meritocracia, publicado por Ediciones UAH— analizan críticamente esta modificación y sus efectos sobre la igualdad de oportunidades. Según plantean, “este proyecto desestima décadas de conocimiento acumulado y desafía principios elementales de justicia en la educación”.
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Johana Contreras y Renato Moretti: “La selección escolar no asegura la libertad de elegir”
25/08/2026
La académica del Departamento de Psicología Educacional y directora de Postgrado e Investigación de la Facultad de Psicología UAH, Johana Contreras, publicó junto a Renato Moretti una columna en El País en la que analizan la reforma al Sistema de Admisión Escolar (SAE) y sus implicancias para la equidad educativa.
Fuente: El País.
La columna de los académicos del Departamento de Psicología Educacional UAH aborda el proyecto aprobado por la Cámara de Diputadas y Diputados que modifica el Sistema de Admisión Escolar (SAE) y que actualmente se encuentra en segundo trámite en el Senado. Entre sus principales cambios, la iniciativa permite flexibilizar el actual mecanismo de asignación de vacantes para incorporar en mayor medida criterios asociados al mérito académico.
A partir de la evidencia acumulada sobre selección y segregación escolar, Contreras y Moretti —también coautores del libro Mérito y meritocracia, publicado por Ediciones UAH— analizan críticamente esta modificación y sus efectos sobre la igualdad de oportunidades. Según plantean, “este proyecto desestima décadas de conocimiento acumulado y desafía principios elementales de justicia en la educación”.