Cierre del curso “Taller de Investigación Cualitativa II” junto al socio comunitario Casa Memoria José Domingo Cañas
El 22 de diciembre se realizó la actividad de cierre del curso “Taller de Investigación Cualitativa II” dentro de la modalidad Aprendizaje y Servicio (A+S) de la Facultad de Psicología junto con el socio comunitario Casa Memoria José Domingo Cañas, a cargo de la académica Tamara Jorquera.
Durante el primer semestre de 2025, el curso visitó la Casa Memoria José Domingo Cañas, excentro clandestino de detención, tortura y exterminio durante la dictadura cívico-militar, actualmente sitio de memoria.
El curso Aprendizaje y Servicio (A+S) es una metodología pedagógica que combina el servicio a la comunidad con el aprendizaje reflexivo de conocimientos, habilidades y valores. Se trata de un puente para generar una formación integral de las y los estudiantes, participando de forma activa en su configuración como ciudadanas y ciudadanos, y también en su formación académica y curricular de manera reflexiva.
Para esta colaboración entre la organización social y el curso se propusieron diferentes proyectos de investigación que pudieran aportar al trabajo de este socio comunitario.
Durante el segundo semestre el curso se enfocó en la implementación de un solo proyecto de investigación, titulado “Prácticas de protesta de estudiantes secundarios/as de un liceo público de la Región Metropolitana entre 1990 y 2022”.
Las y los estudiantes se dividieron en tres grupos que abordaron distintos periodos dentro de este rango de años, entrevistando y recopilando documentos. El análisis de estos datos permitió reconstruir las condiciones que dieron origen a las protestas, los repertorios de acción utilizados, los efectos de la participación y los desafíos enfrentados por estudiantes a lo largo de estas tres décadas.
En la reunión de cierre del curso se presentaron los resultados de la investigación al equipo de Casa Memoria, discutiendo su alcance y contribuciones. Además se hizo entrega de un recuerdo conmemorativo de esta colaboración y se acordó la entrega de un informe final de divulgación que quede a disposición de la comunidad.
Por su parte, la profesora Tamara Jorquera explicó que la investigación está enfocada en reconocer que las y los estudiantes secundarios han sido actores políticos fundamentales en la configuración del espacio público chileno, pese a no contar con derecho a voto.
Para comprender este fenómeno, el estudio se centró en dos conceptos clave: las prácticas de protesta, entendidas como formas de acción colectiva en que las y los jóvenes visibilizan sus demandas y desafían las estructuras de poder, es decir, la capacidad de ejercer ciudadanía activa y construir alternativas políticas desde su exclusión del sistema institucional.
“La relevancia de este trabajo radica en visibilizar las formas en que los adolescentes participan políticamente en un contexto donde sus expresiones han sido frecuentemente criminalizadas o minimizadas”, comentó Jorquera.
Cierre del curso “Taller de Investigación Cualitativa II” junto al socio comunitario Casa Memoria José Domingo Cañas
El 22 de diciembre se realizó la actividad de cierre del curso “Taller de Investigación Cualitativa II” dentro de la modalidad Aprendizaje y Servicio (A+S) de la Facultad de Psicología junto con el socio comunitario Casa Memoria José Domingo Cañas, a cargo de la académica Tamara Jorquera.
Durante el primer semestre de 2025, el curso visitó la Casa Memoria José Domingo Cañas, excentro clandestino de detención, tortura y exterminio durante la dictadura cívico-militar, actualmente sitio de memoria.
El curso Aprendizaje y Servicio (A+S) es una metodología pedagógica que combina el servicio a la comunidad con el aprendizaje reflexivo de conocimientos, habilidades y valores. Se trata de un puente para generar una formación integral de las y los estudiantes, participando de forma activa en su configuración como ciudadanas y ciudadanos, y también en su formación académica y curricular de manera reflexiva.
Para esta colaboración entre la organización social y el curso se propusieron diferentes proyectos de investigación que pudieran aportar al trabajo de este socio comunitario.
Durante el segundo semestre el curso se enfocó en la implementación de un solo proyecto de investigación, titulado “Prácticas de protesta de estudiantes secundarios/as de un liceo público de la Región Metropolitana entre 1990 y 2022”.
Las y los estudiantes se dividieron en tres grupos que abordaron distintos periodos dentro de este rango de años, entrevistando y recopilando documentos. El análisis de estos datos permitió reconstruir las condiciones que dieron origen a las protestas, los repertorios de acción utilizados, los efectos de la participación y los desafíos enfrentados por estudiantes a lo largo de estas tres décadas.
En la reunión de cierre del curso se presentaron los resultados de la investigación al equipo de Casa Memoria, discutiendo su alcance y contribuciones. Además se hizo entrega de un recuerdo conmemorativo de esta colaboración y se acordó la entrega de un informe final de divulgación que quede a disposición de la comunidad.
Por su parte, la profesora Tamara Jorquera explicó que la investigación está enfocada en reconocer que las y los estudiantes secundarios han sido actores políticos fundamentales en la configuración del espacio público chileno, pese a no contar con derecho a voto.
Para comprender este fenómeno, el estudio se centró en dos conceptos clave: las prácticas de protesta, entendidas como formas de acción colectiva en que las y los jóvenes visibilizan sus demandas y desafían las estructuras de poder, es decir, la capacidad de ejercer ciudadanía activa y construir alternativas políticas desde su exclusión del sistema institucional.
“La relevancia de este trabajo radica en visibilizar las formas en que los adolescentes participan políticamente en un contexto donde sus expresiones han sido frecuentemente criminalizadas o minimizadas”, comentó Jorquera.