Académica Rocío Mayol en 24 Horas: “Un juguete podría ser visto como un vínculo real”
22/09/2026
La académica de la Facultad de Psicología de la Universidad Alberto Hurtado participó en una nota del programa 24 Horas de TVN sobre la llegada de juguetes con inteligencia artificial al mercado y los desafíos que plantea su incorporación en la vida cotidiana de niñas y niños.
Fuente: 24 Horas
La inteligencia artificial comienza a expandirse más allá de computadores y teléfonos para incorporarse también a objetos de uso cotidiano. Una de sus nuevas expresiones son los juguetes capaces de mantener conversaciones, responder preguntas e interactuar de manera personalizada con quienes los utilizan.
Esta tendencia fue abordada por 24 Horas de TVN en una nota dedicada a la llegada de juguetes con inteligencia artificial a las vitrinas, en la que participó Rocío Mayol, psicóloga y académica de la Facultad de Psicología de la Universidad Alberto Hurtado (UAH), quien analizó algunas de las implicancias que estas tecnologías pueden tener durante la infancia.
En su intervención, Mayol, también directora del Postítulo en Neuropsicología Clínica de la UAH, puso especial atención en la forma en que niñas y niños pueden interpretar la interacción con dispositivos diseñados para conversar y responder permanentemente. Según explicó, existe la posibilidad de que un juguete de estas características sea percibido como algo más que un objeto.
“Es fácil pensar que un juguete se podría convertir en un amigo o ser visto como un vínculo real”.
Desde esta perspectiva, la académica advirtió que la disponibilidad permanente de estos dispositivos puede tener implicancias en el desarrollo de determinadas habilidades vinculadas a la interacción con otras personas.
Mayol señaló además que la tendencia a atribuir características humanas a sistemas de inteligencia artificial no se limita a la infancia. “También lo podemos ver en los adultos que hablan con ChatGPT o con cualquier otra inteligencia artificial porque piensan que son amigos, que les están respondiendo, cuando es un algoritmo que está entrenado para poder dar ese tipo de respuestas”.
La participación de la académica UAH aporta una perspectiva desde la psicología a una discusión cada vez más presente: cómo integrar nuevas tecnologías en la vida cotidiana considerando no solo sus posibilidades de uso, sino también las formas en que pueden incidir en nuestras relaciones y vínculos sociales.
Revisa la nota completa aquí
Académica Rocío Mayol en 24 Horas: “Un juguete podría ser visto como un vínculo real”
22/09/2026
La académica de la Facultad de Psicología de la Universidad Alberto Hurtado participó en una nota del programa 24 Horas de TVN sobre la llegada de juguetes con inteligencia artificial al mercado y los desafíos que plantea su incorporación en la vida cotidiana de niñas y niños.
Fuente: 24 Horas
La inteligencia artificial comienza a expandirse más allá de computadores y teléfonos para incorporarse también a objetos de uso cotidiano. Una de sus nuevas expresiones son los juguetes capaces de mantener conversaciones, responder preguntas e interactuar de manera personalizada con quienes los utilizan.
Esta tendencia fue abordada por 24 Horas de TVN en una nota dedicada a la llegada de juguetes con inteligencia artificial a las vitrinas, en la que participó Rocío Mayol, psicóloga y académica de la Facultad de Psicología de la Universidad Alberto Hurtado (UAH), quien analizó algunas de las implicancias que estas tecnologías pueden tener durante la infancia.
En su intervención, Mayol, también directora del Postítulo en Neuropsicología Clínica de la UAH, puso especial atención en la forma en que niñas y niños pueden interpretar la interacción con dispositivos diseñados para conversar y responder permanentemente. Según explicó, existe la posibilidad de que un juguete de estas características sea percibido como algo más que un objeto.
“Es fácil pensar que un juguete se podría convertir en un amigo o ser visto como un vínculo real”.
Desde esta perspectiva, la académica advirtió que la disponibilidad permanente de estos dispositivos puede tener implicancias en el desarrollo de determinadas habilidades vinculadas a la interacción con otras personas.
Mayol señaló además que la tendencia a atribuir características humanas a sistemas de inteligencia artificial no se limita a la infancia. “También lo podemos ver en los adultos que hablan con ChatGPT o con cualquier otra inteligencia artificial porque piensan que son amigos, que les están respondiendo, cuando es un algoritmo que está entrenado para poder dar ese tipo de respuestas”.
La participación de la académica UAH aporta una perspectiva desde la psicología a una discusión cada vez más presente: cómo integrar nuevas tecnologías en la vida cotidiana considerando no solo sus posibilidades de uso, sino también las formas en que pueden incidir en nuestras relaciones y vínculos sociales.
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