Larrain expuso este proyecto durante la instancia Bridge2USA, donde compartió escenario con cuatro startups chilenas frente a un panel de expertos en innovación. “Fue un espacio privilegiado que nos permitió conectar con el ambiente de innovación en Boston y conocer soluciones que se están desarrollando en el mundo. Al mismo tiempo, pudimos mostrar nuestras iniciativas y el modelo de innovación que estamos desarrollando en la Universidad”, comentó Larrain.

Por su parte, Carolina Sepúlveda, directora de Innovación y Transferencia UAH, quien también participó en esta gira, valoró la oportunidad que representó para visibilizar el trabajo de los investigadores de la universidad. “Nos permitió explorar oportunidades de mejora a partir de las experiencias que conocimos durante esos días”, señaló.

Junto con presentar Argumentapp, Larrain formó parte de una mesa de trabajo enfocada en educación, el eje central de su investigación. Tras su participación, afirmó: “Fue un desafío exponer frente a una audiencia diversa, pero una oportunidad necesaria para encontrar soluciones innovadoras para Chile y el mundo”.

Te invitamos a leerlo en el siguiente enlace

📚La Dra. Valentina Guzmán, egresada de nuestro programa, publica paper de su tesis en la revista Praxis & Saber sobre ‘Materiales Curriculares para una Enseñanza Deliberativa’. ¡Descubre su investigación!👇 https://t.co/iZ7PXPLSL3“

— Doctorado.Psicología.UAH (@DoctoradoUah) August 19, 2024

El Programa Move La América tiene como objetivo complementar los esfuerzos de internacionalización de las Instituciones de Educación Superior brasileñas atrayendo estudiantes vinculados a instituciones extranjeras de enseñanza e investigación en América Latina y el Caribe, permitiendo el fortalecimiento de los Programas de Postgrado (PPG) y la creación de un marco institucional internacional. ambiente.

Más detalles

¡Buenas noticias! El estudiante del Doctorado en @PsicologiaUAH Cristián Jofré ha sido seleccionado por el programa Move la America @CAPES_Oficial para realizar pasantía en la Universidad Federal de Bahía. La pasantía se realizará el 1er semestre del 2025.

¡Felicitaciones! pic.twitter.com/miXoAbzXRp

— Doctorado.Psicología.UAH (@DoctoradoUah) October 3, 2024

En la ocasión las futuras doctoras por la Universidad Alberto Hurtado se reunieron con destacados/as académicos/as nacionales e internacionales y presentaron ponencias, simposios y póster. Específicamente, Norma Silva-Sá, estudiante brasileña del programa, presentó el Simposio “Invisibilidad de las masculinidades: De la salud a los cuidados. Sociedad Chilena de Salud en Masculinidades Diversas (SOCHISMAD), junto a Karen Mardones, Alexis Valenzuela y Eugenia Pizarro. Por otro lado, Camila Urrea presentó “Dialogismo intergeneracional y victimorfosis en una idea resistente de reparación”, en solitario. Dolores Steverlync, “Experiencias de apoyo
social en agrupaciones de pacientes con enfermedades raras” y Denisse Fernández, “Relaciones de poder y prejuicios hacia familias inmigrantes en la educación inicial chilena ¿Es posible otro tipo de relación?”. Por su lado, Irina Galli expuso el póster “Uso de la Realidad Virtual como Herramienta de Entrenamiento de Emociones en Salud Mental”.

¡Women power! Irina Galli, Norma Silva, Dolores Steverlinck, Camila Urrea y Denisse Fernández, estudiantes del Doctorado en @PsicologiaUAH se encuentran en la @ubbchile para presentar en el @PsicongresoCHL sus trabajos de tesis.

¡Mucha suerte! pic.twitter.com/btnaaWGYd9

— Doctorado.Psicología.UAH (@DoctoradoUah) October 3, 2024

En esta versión, fueron seleccionados 42 proyectos de investigación y de innovación de diversas materias de la salud ocupacional para avanzar en la prevención de riesgos y el bienestar de las personas trabajadoras. En concreto, el presentado por los académicos de la Facultad de Psicología plantea -como adelanta su nombre- guiar la protección de la salud mental según la ley N°21.643 -Ley Karin- la cual  modifica el Código del Trabajo en materia de prevención, investigación y sanción del acoso laboral, sexual y violencia en el trabajo.

La investigadora principal del proyecto es Magdalena Ahumada, quien se incorporó este 2024 como académica del Departamento de Psicología Laboral, y lidera el equipo conformado por el director del Departamento de Psicología Laboral UAH, Fernando Contreras, y los psicólogos de la Universidad Diego Portales Elisa Ansoleaga y Felipe Pérez. En la siguiente entrevista Ahumada profundiza sobre este logro.

¿Cómo surgió la idea de trabajar en la guía técnica para la promoción del buen trato y protección de la salud mental en el sector público? ¿Cuál es el objetivo?

La evidencia científica plantea que las intervenciones más efectivas son en torno a la prevención y a la promoción, pero las intervenciones que más se hacen son las posteriores al hecho. O sea ya hay alguien enfermo, ya hubo un conflicto. Entonces lo que se intenta es que lo ocurrido no vuelva a pasar, en vez de prevenir. Por ello, el objetivo del proyecto es hacer una guía, porque las intervenciones que se hacen en este momento con respecto a la violencia son muy administrativas y, en general, no hay un foco en cómo modificar o prevenir el origen del problema y por ende sigue pasando, como en un círculo vicioso.

¿Por qué es importante que la Ley Karin tenga una dimensión de protección de la salud mental de las y los trabajadores?

Porque una de las consecuencias que tiene la exposición a violencia laboral es la afectación de la salud mental, incluso con consecuencias fatales como han sido los casos de suicidios que lamentablemente han sucedido. En Chile hay datos que nos muestran que estar expuestos a violencia laboral aumenta entre 2 y 3 veces el riesgo de padecer problemas de salud mental. Sumado a esto, uno de los derechos fundamentales del trabajo, propuesto por la OIT, es el derecho a un entorno de trabajo seguro y saludable, y si hay violencia difícilmente vamos a estar en un ambiente saludable.

¿Por qué la Guía tiene énfasis en el sector público?

El sector público tiene características especiales que hace que sea más complejo modificar, por ejemplo, la forma en que se organiza el trabajo por aspectos administrativos, como las leyes o las normas por las que se rige. Además el servicio público, se rige por el Estatuto Administrativo y no por el Código del Trabajo. Otras de las razones es porque las características del trabajo son distintas a las del privado. O sea, uno puede ver una empresa, por ejemplo, que tenga el mismo giro que un servicio público y aún así las condiciones son son distintas, porque son menos flexibles y porque además tiene este carácter que es la función pública, que tiñe también la forma en la que el trabajo se organizan.

¿Cuáles son las principales diferencias que has notado entre el sector público y privado en torno a la implementación de Ley Karin?

En general, en ambos sectores hay una resistencia a la Ley  Karin, porque implica cambios culturales y los cambios culturales siempre van a venir acompañados por un rechazo. En el sector público sí hay un avance, que si bien yo que es criticable, de igual manera se tiene desde hace mucho tiempo. Me refiero al “Protocolo MALS”, que es el Protocolo Maltrato, Acoso laboral y sexual. Es importante señalar que la prevalencia de estos hechos es alta y genera hartas enfermedades profesionales y harto problema en términos de sumarios, que son problemáticas que ya se estaban viendo en el servicio público, pero que son un poco de nunca acabar porque las intervenciones que se hacen no siempre son las mejores.

¿En qué se diferenciará la Guía técnica para la promoción del buen trato y protección de la salud mental en el sector público de otras que podemos encontrar en páginas estatales como la Guía Práctica para la Prevención y Control de la Violencia y Acoso en los Lugares de Trabajo?

La principal diferencia con otras guías que hay es que esas son muy enfocadas en cómo aplicar la ley, que obviamente es el foco principal en este momento porque, como es una ley que se modificó, las empresas tienen que cumplirla, y por ende hay mucho desconocimiento, mucha inseguridad y no se sabe mucho qué hacer. Hay cosas que se van modificando en la práctica y como decía anteriormente hay mucha resistencia. Una de las diferencias que va a tener la Guía técnica para la promoción del buen trato y protección de la salud mental en el sector público: un aporte a la implementación de la Ley Karin será estar enfocada en la evidencia, o sea que funciona de acuerdo a lo que la experiencia que hay en otros países y en Chile, donde se ha hecho harta investigación al respecto. La guía también contará con una bajada práctica y se espera que haya participación también de trabajadores y de responsables de áreas, por ejemplo, de recursos humanos, para que también hayan orientaciones respecto a qué hacer con los resultados de riesgos psicosociales, que es justamente una de las dificultades más grandes, porque muchas veces no se sabe cómo intervenir o si lo que están haciendo es efectivo.

Javiera Navarro, académica de la Facultad de Psicología, realizó un estudio en el que se estableció que las familias donoconcebidas comienzan a hablar de los orígenes a los 3,8 años. En tanto, las familias heteroparentales lo retrasan hasta los 5,2.

“Uno va a conversar muchas veces de esto, así que tampoco importa tanto si a la primera no sale tan bien. Ojalá tener un estilo de conversación en el que uno vaya abriendo los temas. Ojalá con muchas preguntas: ¿Qué te imaginas tú? ¿De dónde crees tú que vienes? ¿De qué te acuerdas? Uno puede hacer muchas preguntas que llamen a la imaginación y que permitan explorar los temas”.

“Cuando a uno le preguntan ¿quién eres tú? uno cuenta una historia. Esa historia se va armando en función de nuestros recuerdos hablados, nuestros recuerdos narrados. Esos recuerdos conforman nuestras memorias autobiográficas, que se generan en contextos de conversación entre padres/ madres e hijos/ hijas. Ese es el primer contexto en que una niña o un niño empieza a narrarse a sí mismo. Lo que muestra la investigación es que niños(as) con memorias autobiográficas ricas, variadas, sólidas, construyen identidades también más sólidas. Cuando uno tiene una realidad poco canónica, tener una identidad sólida es muy importante, porque te vas a enfrentar a un mundo que te va a hacer preguntas”.

Revisa la nota completa en este enlace.

ENVÍO DE RESÚMENES

El envío de resúmenes se realizará a partir del 23 de septiembre de 2024 a través de la página web del Congreso, la cual pueden consultar en el siguiente enlace: https://congresoestudiosexgen.investigasexgen.com/. En la página web podrán encontrar toda la información relativa al envío de propuestas (pauta para resúmenes y presentaciones, ejes temáticos y formulario para el envío de resúmenes).

Solo serán evaluados los resúmenes que se envíen a través del formulario dispuesto en el sitio web. Recordamos que la fecha límite para el envío de resúmenes será hasta el 01 noviembre del 2024.

Les recordamos que todos los trabajos enviados han de ser inéditos y pueden consistir en resultados empíricos de investigaciones, reflexiones teóricas, epistemológicas y/o metodológicas; experiencias de intervención o sistematización y apuntes sistematizados de experiencias surgidas al interior de los activismos en relación con gestión política, cultural y social y experiencias artísticas.

PAUTAS PARA LA PRESENTACIÓN DE TRABAJOS

Para la evaluación de resúmenes se requiere: nombre completo de autoras/es, su pertenencia institucional y correo electrónico, título del trabajo, resumen de hasta 250 palabras adjuntado en formato Word, eje temático principal y alternativo, tipo de ponencia (presentación o póster) y modalidad de presentación (presencial o virtual).

La estructura sugerida para la presentación de los resúmenes de trabajos de investigación es:

• Introducción, pregunta o problema de investigación,
• objetivo e hipótesis,
• metodología/procedimientos,
• resultados y
• discusión, conclusiones y alcances.

La estructura sugerida para la presentación de los resúmenes de trabajos de sistematización o intervención es:

• Introducción,
• objetivo de la sistematización y/o intervención,
• metodología/procedimientos,
• propuesta de intervención y/o sistematización,
• discusión, conclusiones y alcances.

La estructura sugerida para la presentación de los resúmenes de experiencias en activismo es:

• Resumen de la experiencia, destacando el objetivo principal de la presentación.
• Relevancia de la experiencia en relación con la investigación, las políticas públicas y/o transformaciones socioculturales.
• Se valorarán sugerencias para posibles articulaciones con la investigación y la academia.

La estructura sugerida para la presentación de los resúmenes para performances y experiencias artísticas es:

• Título de la propuesta.
• Descripción de la propuesta.
• Disciplinas que incorpora.
• Lineamientos estéticos.
• Tiempo estimado de duración y, en caso de que corresponda, número de repeticiones, y requerimientos técnicos.
• Breve reseña de las/os realizadoras/es.

La estructura sugerida para la presentación de resúmenes de póster es: 

• Introducción, pregunta o problema de investigación,
• objetivo e hipótesis,
• metodología/procedimientos,
• resultados,
• discusión, conclusiones y alcances.

Los pósteres deberán ser elaborados en las siguientes dimensiones:

• 5 metros de alto por 1.0 metros de ancho, en formato vertical.

EJES TEMÁTICOS

1. ACTIVISMOS, CIUDADANÍAS, PARTICIPACIÓN, MOVIMIENTOS SOCIALES E HISTORIA.

Temas: Protestas, organizaciones, militancia, acción colectiva, sindicalismo, identidades políticas, reivindicaciones, articulaciones, memorias, interseccionalidad —diversidad corporal, pueblos originarios, afrodescendientes, diversidad funcional, neurodivergencias, migraciones—, inteligibilidad de los cuerpos, etc.  Participación, Memoria histórica, activismos.            Historia de las comunidades LGTBIQ+, represión y dictadura.

2. CUIDADOS Y CONDICIONES DE VIDA.

Temas: Condiciones de trabajo y empleo. Informalidad, precariedad y segregación ocupacional. Trabajo sexual. Cuidados: reproductivo y comunitario. Ingresos, pobreza y estrategias de reproducción. Clases sociales, estratificación y movilidad social. Condiciones de vida y políticas sociales.

3. ARTE, LITERATURA, FILOSOFÍA, PRÁCTICAS CULTURALES Y EXPRESIONES ESTÉTICAS.

Temas:  Mundos de la noche, artivismo, arte drag, mercados culturales, arte acción, artes visuales, net.art, estéticas contraculturales, construcción y deconstrucción de archivos, representaciones mediales, cine, documentalismo, creaciones literarias, exhibición, circulación y museificación, constitución del campo estético, crítica cultural, filosofía del arte, historia y teoría del arte local, crítica literaria, etc.

4. EROTISMOS, AFECTOS Y SOCIABILIDAD.

Temas: Redes sociales y subjetividades, religión y espiritualidad, amistad, espacios y circuitos de sociabilidad, deseos e intimidades; vinculaciones y prácticas erótico-sexuales, familia, familias electivas y/o nuevos arreglos familiares, vejeces, aplicaciones de citas, BDSM, cybersex, poliamor, chemsex, asexualidad, gestión de los afectos en prácticas no monogámicas, etc.

5. SALUD LGTBIQ+ Y VIH/SIDA.

Temas: Acceso a servicios salud; atención de salud sensible y culturalmente competente; experiencias de salud; calidad de vida relacionada con salud; prácticas y representaciones sociales vinculadas al estigma/ discriminación y su repercusión en salud; aspectos psicosociales y médicos asociados al VIH/SIDA y sus factores de riesgo, Chem- sex.

6. POLÍTICAS PÚBLICAS – EDUCACIÓN, TRABAJO, SALUD, VIVIENDA.

Temas: Estado y las diversidades sexogenéricas: violencias institucionales, políticas públicas, y políticas sociales; el derecho a tener derechos: legislaciones, prácticas jurídicas y justicia(s); etc. Políticas públicas, estado y derecho, políticas públicas y migración.

7. IMAGINARIOS SOCIALES, DISCURSOS DE ODIO Y CRUCES DE PRÁCTICAS DISCRIMINATORIAS.

Temas: Movimientos y políticas anti-género; homo/lesbo/bi/transfobia; asexualidad y alonormatividad; monosexismo. 

OTROS ASPECTOS IMPORTANTES

El congreso tendrá espacio para la proyección de materiales audiovisuales y/o presentación de libros.  Para solicitar este espacio, deberá escribir al Comité Organizador a través del formulario de contacto de la página web, al que puede acceder a través del siguiente enlace: https://congresoestudiosexgen.investigasexgen.com/contacto/

Les recordamos que, una vez finalizado el Congreso y previa consulta durante su desarrollo, nos comunicaremos con quienes estén interesados/as/es en enviar sus resúmenes ampliados para la publicación de un libro, el cual reunirá trabajos presentados en él, contando con un equipo editorial y con referato para tales efectos.

Si requieren contactar con el Comité Organizador por otros motivos, estaremos disponibles a través del formulario de contacto de la página web y procuraremos responder a la brevedad.

EN PRÓXIMOS LLAMADOS

            En próximos llamados compartiremos detalles sobre la realización de Talleres y Seminarios pre-Congreso. A medida que avancemos con la recepción y evaluación de resúmenes, nos contactaremos para ofrecer detalles sobre el proceso de inscripción.

¡Prepárate para impulsar tu carrera! La Universidad Alberto Hurtado (UAH) abre nuevas puertas a su red Alumni y futuros profesionales con la primera Semana de la Empleabilidad Virtual, a realizarse del 4 al 8 de noviembre de 2024 en una plataforma online habilitada en el Portal Alumni UAH. Esta iniciativa, impulsada por la Dirección de Alumni, tiene como objetivo principal fortalecer y favorecer la empleabilidad de las y los titulados y graduados de la universidad, así como brindar herramientas y oportunidades a las y los estudiantes en proceso de finalización de sus estudios. 

Durante esta semana, se desarrollará un programa de actividades virtuales que incluye charlas orientadas a temáticas clave del mundo laboral, como desarrollo profesional, inserción y trayectoria laboral, orientación vocacional y promoción del emprendimiento. Además, se realizará una innovadora Feria Laboral Virtual, disponible las 24 horas, que pondrá en contacto directo a las y los participantes con empresas y organizaciones que ofrecerán empleo en línea. 

Para acceder a todas las herramientas y beneficios disponibles en la Semana de la Empleabilidad Virtual, las y los titulados UAH y estudiantes que estén cursando el último semestre de su carrera deberán activar su cuenta en el Portal Alumni UAH y completar su perfil profesional para participar en las diversas oportunidades de networking, orientación laboral y búsqueda de empleo que ofrece este evento. 

Beneficios para las y los participantes: 

• Titulados y tituladas: Acceso a ofertas laborales, orientación profesional, networking y visibilidad de sus perfiles en el mercado laboral.
   

• Estudiantes de último semestre: Conocimiento sobre el mundo laboral, oportunidades laborales, creación de redes, y orientación para su futura inserción laboral. 

• Empresas y Organizaciones: Acceso a talentos altamente capacitados, visibilidad de marca y fortalecimiento de vínculos con la universidad. 

“Esta iniciativa representa un hito importante en nuestro compromiso por apoyar y promover redes para la inserción y trayectoria laboral de las y los integrantes de nuestra red Alumni, y con las y los estudiantes de último semestre que pronto se titularán y formarán parte de nuestra red”, afirmó Ximena Concha, directora de Alumni UAH. En sus palabras, “la Semana de la Empleabilidad Virtual es una oportunidad única para conectar a nuestra comunidad alumni  y futuros profesionales se conecten con el mercado laboral, adquieran herramientas clave y den un paso firme hacia una trayectoria laboral que les permita alcanzar sus metas profesionales y contribuir positivamente a la sociedad”. 

La UAH invita a todos sus titulados, tituladas, estudiantes de último semestre y a las empresas y organizaciones interesadas a participar en la primera versión de la Semana de la Empleabilidad, iniciativa de la Dirección de Alumni UAH. Más información sobre el programa completo de charlas y talleres estará disponible próximamente en el sitio web de la universidad y de la Dirección de Alumni. 

Bajo el lema “Reinventar la vida en común en el contexto socio-político actual”, la instancia congregó a docentes, estudiantes, profesionales de diversas disciplinas, organizaciones sociales y público en general para compartir intencionalidades y prácticas en torno a la construcción de tramas comunitarias que buscan actualizar y reinventar lo común. En concreto, la convocatoria llevó a los académicos colaboradores Nicolás Fernández, del Departamento de Psicología Social-Comunitaria; Manuel Cuevas del Departamento de Psicología Educacional; Natalia Zúñiga, del Departamento de Psicología Social-Comunitaria; y Dolores Steverlynck, candidata a Doctora en Psicología por la Universidad Alberto Hurtado acompañada por su profesora guía y directora de la carrera, Andrea Jaramillo.

En el caso de Zúñiga y Jaramillo expusieron sobre pensamiento deliberativo como estrategia de convivencia universitaria. Además, Zúñiga en solitario presentó sobre cuidados en el marco de las negociaciones colectivas. “Creo que fue una apuesta distinta que trataba de sacar al congreso de lo tradicional y eso permitió que uno pudiese dialogar más y conocer otras experiencias. Se pudo intercambiar ideas con personas de otros países, quienes, por ejemplo, tenían otras experiencias relacionadas a la intervención comunitaria”, destacó la docente del Departamento de Psicología Social-Comunitaria.

Por su lado, Dolores Steverkinck participó de un grupo de trabajo sobre construcción y empoderamiento de comunidades, donde expuso sobre las agrupaciones de pacientes. “Presenté los resultados preliminares de mi tesis que explora las experiencias de apoyo social en agrupaciones de pacientes con enfermedades raras y busca contribuir en la evidencia sobre la relación entre el apoyo social y la salud mental y física. A su vez. busca generar evidencia para las agrupaciones de pacientes en relación a los factores que contribuyen al apoyo social, y para los sistemas médicos en relación a los potenciales beneficios de las agrupaciones para la salud mental y física”, comentó.

Te invitamos a escuchar su participación en el siguiente enlace desde el minuto 40:00.

📚 Nuestra estudiante Denisse Fernández presentó su anteproyecto de investigación ‘Proceso migratorio, crianza y bienestar en madres inmigrantes con hijos/as en educación inicial’ en el II Encuentro Chileno de Investigadores/as en Bienestar Humano en la Universidad Santo Tomás. pic.twitter.com/PtV1IJiN4P

— Doctorado.Psicología.UAH (@DoctoradoUah) August 20, 2024

En esta oportunidad exploramos sus inicios como investigadora, su trabajo como psicóloga en plena Dictadura militar y sus ideas de duelo, reparación, impunidad y reconciliación política.

Escúchalo en

Los Cursos OPT son asignaturas que forman parte de la malla curricular de la carrera de Psicología. A través de estas asignaturas se ofrece a los estudiantes la posibilidad de escoger algún ámbito de la disciplina en torno al cual profundizar sus conocimientos y habilidades. Todos los estudiantes deben cursar una cantidad mínima de cursos OPT, para lo cual deben escoger entre distintas  alternativas que la Facultad ofrece.

Estos cursos ofrecen la posibilidad de profundizar y explorar ámbitos de conocimiento vinculados a la Psicología que resulten de interés para el estudiantado, y que no son abordados o  profundizados en los cursos mínimos de la carrera. Se trata de asignaturas por medio de las cuales se busca que el estudiantado pueda conocer distintas alternativas y aproximaciones al campo de la psicología, las que, si bien pueden involucrar diálogos y vínculos con otras disciplinas o áreas del saber, deben estar concebidas en torno al desarrollo de aprendizajes relevantes desde la disciplina psicológica.

Se recibirán las propuestas de cursos OPT hasta el lunes 7 de octubre a las 13 hrs.

Revisa la convocatoria:

Convocatoria Concurso para Optativos de Profundización Psicología UAH 2025-2026

La actividad estuvo a cargo del profesor y psicólogo Gabriel González Medina, quien presentó una investigación sobre el efecto del espacio en las viviendas en la salud mental en villas de vivienda social. Su investigación titulada “Vivienda adecuada y salud mental en residentes de viviendas sociales de Chile. Desafíos epidemiológicos y en inferencia causal” analiza la relación entre la falta de vivienda adecuada y la salud mental en América Latina, centrándose en los efectos del hacinamiento en la salud mental de los residentes de viviendas sociales en Chile.

Se llevó a cabo un estudio longitudinal en dos barrios periurbanos con 756 adultos participantes. Los resultados muestran que el hacinamiento afecta negativamente la salud mental, especialmente en mujeres, a través de conflictos familiares.

Durante el congreso las y los estudiantes realizaron un análisis de las investigaciones presentadas, donde debían resumir dos investigaciones presentadas en el congreso que utilicen metodología cuantitativa, identificando elementos clave de la investigación y reflexionando sobre una metodología cuantitativa específica aprendida en el congreso, su aplicación en la investigación y su relevancia para el campo de la psicología.

Elizabeth Lira, Premio Nacional de Humanidades y Ciencias Sociales de Chile, académica de la Facultad de Psicología y directora del Centro en Derechos Humanos de la Universidad Alberto Hurtado en Cooperativa, fue entrevistada el 30 de agosto por el Día Internacional de las Víctimas de Desapariciones Forzadas en el programa Lo que Queda del Día de Radio Cooperativa.

Te invitamos a escuchar la entrevista, donde también conversó sobre el significado del día y el Plan Nacional de Búsqueda en Chile, en el siguiente enlace:

Puedes escuchar su participación en Radio Infinita. 

• Haciendo click aquí (horario 2º sem 2024), podrás acceder a revisar el horario completo de la carrera de Psicología UAH para el segundo semestre del año 2024.

Cabe destacar que el documento con el horario de psicología puede tener algunas modificaciones durante las próximas semanas. Es importante que al ingresar y revisarlo se preste atención a la VERSIÓN DEL DOCUMENTO CON SU FECHA. En este caso la versión corresponde a la última versión del 30 de agosto. Cualquier cambio en el horario será comunicado oportunamente por los canales oficiales de la Facultad de Psicología.

• Revisa aquí las temáticas de los optativos de profundización de la carrera para el segundo semestre 2024
• Aquí podrás encontrar algunas alternativas adicionales a los optativos de profundización de la carrera (Formación Complementaria). Para solicitar un cupo debes escribir a los correos que aparecen asociados a cada curso.

LA CARRERA DE PSICOLOGÍA PODRÁ INSCRIBIR DESDE 31/07/2024 A LAS 11:00 HORAS HASTA EL 01/08/2024 A LAS 11:00 HORAS.

El periodo de modificación a la carga académica se inicia el lunes 12 de agosto y se realiza preferentemente a través de SIGA. En casos excepcionales, se puede realizar una solicitud de modificación a la carga a través de INTRANET, a partir de la misma fecha antes señalada.

OFT Y OFG

• Revisa aquí el listado de cursos OFT y OFG.

FE DE ERRATAS:

En el catálogo, por error de digitación, el curso de Género “Herramientas preventivas de la violencia de género” aparece con Número de clase 2117 y el numero correcto para acceder es: 2217

La inscripción se realizará este viernes 2 de agosto desde las 13:00 a las 18:00 horas a través de SIGA.

Información importante sobre el inicio 2° semestre 2024 Pregrado aquí.

DESCARGA EL QR PARA VER TU SALA DE CLASE DE CADA DÍA

PUEDES REVISAR LAS SALAS DE CLASES TAMBIÉN EN ESTE DRIVE

*No olvides que es importante comprobar la sala que corresponde a cada clases, debido a que éstas están sujetas a cambio durante las primeras semanas.

Escúchalo en

La Universidad Alberto Hurtado (UAH), a través de la Dirección de Alumni perteneciente a la Vicerrectoría de Integración, anuncia el inicio del proceso de nominaciones para la versión 2024 del Premio Alumni UAH. Este prestigioso reconocimiento celebra y reconoce a aquellos titulados y tituladas de la UAH que han demostrado logros sobresalientes en su trayectoria profesional, ejemplificando el espíritu y sello hurtadiano, y sirviendo como modelos a seguir para las actuales y futuras generaciones de la institución. El plazo para ingresar nominaciones será entre el 26 de agosto y el 27 de septiembre de 2024.

El Premio Alumni UAH, que se otorga por tercera vez, continúa con el legado de las versiones anteriores. En 2022, en el marco de la celebración de los 25 años de la UAH, se premió a 25 titulados y graduados representativos de seis facultades de la universidad. En 2023, se reconoció a 27 titulados y tituladas de 27 carreras de pregrado, seleccionados por sus respectivas comunidades de carrera tras un proceso de nominaciones abierto.

En su versión 2024, podrán ser nominadas o nominados como candidatos al Premio aquellas tituladas o titulados quienes cuenten con un mínimo de tres años de trayectoria profesional desde su fecha de finalización de estudios en la UAH, y hayan finalizado desde una de las 31 carreras de pregrado, diurna o vespertina, que cuentan con al menos cinco generaciones de titulados/as a agosto 2024. (Revisar listado de carreras).

Para asegurar la transparencia del proceso del Premio Alumni UAH, la Dirección de Alumni ha establecido cinco etapas clave, detalladas en las Bases del Premio Alumni UAH 2024:

1. Nominación: Académicos/as, funcionarios/as, estudiantes y titulados/as de las 31 carreras identificadas podrán proponer candidatos y candidatas al premio. Para ello, se ha habilitado el siguiente enlace:

1. Validación: La Dirección Alumni UAH revisará los antecedentes de las y los nominados para asegurar que cumplan con los requisitos de postulación.

1. Selección:  Los consejos de carrera elegirán a las y los premiados en función de los criterios que se expresan en las bases del premio.
2. Premiación: Un evento público de premiación se llevará a cabo el jueves 19 de diciembre de 2024 a las 19:00 hrs. en el Aula Magna del Campus Patrimonial de la UAH.

1. Divulgación: Con posterioridad a la ceremonia de premiación, se compartirán las experiencias y trayectorias de las y los premiados para inspirar a la comunidad universitaria.

Para Ximena Concha, directora de Alumni UAH, este reconocimiento “busca identificar a profesionales que representan los valores y estándares de excelencia promovidos por la UAH, consolidando la reputación de la universidad como una institución de referencia en la formación de profesionales éticos y comprometidos con el bien común de la sociedad”.

Además, “el premio pretende ser una fuente de inspiración y motivación para los estudiantes de la UAH, quienes, al conocer las trayectorias de las y los premiados, pueden fijarse metas y orientar sus propios esfuerzos académicos y profesionales”, agrega Ximena Concha.

Las bases del Premio Alumni UAH 2024 establecen cinco criterios fundamentales para guiar el proceso de nominación, selección y premiación, alineados con la vocación humanista que caracteriza el proyecto formativo de la universidad: Excelencia profesional; Justicia social y servicio; Desarrollo integral; Aptitud reflexiva y crítica; y Comportamiento ético.

Para más información sobre el proceso de nominación y las bases del premio, visite las redes sociales o contacte a la Dirección de Alumni UAH.

Aspectos principales de la etapa de nominaciones:

• ¿Quién puede nominar? Académicos/as, funcionarios/as, estudiantes y titulados/as de las 31 carreras habilitadas (Ver listado de carreras).
• ¿Cuántas nominaciones puedo realizar? Cada persona podrá ingresar una sola nominación o autonominación válida. En el caso que realice más de una, se considerará sólo la última nominación registrada.
• ¿Cuál es el plazo para nominar?: El plazo para ingresar nominaciones será entre el 26 de agosto y el 27 de septiembre de 2024.
• ¿Cómo y dónde hacerlo?: Las nominaciones se pueden realizar a través del enlace habilitado por la Dirección de Alumni UAH:

https://bit.ly/PremioAlumni2024